какую роль играет правильно составленный профессиональный план в профессиональном самоопределении
Какую роль играет правильно составленный профессиональный план в профессиональном самоопределении
Миллионы юношей и девушек, оканчивая школу, пытаются найти свой жизненный путь, однако не всем удается достичь желаемых успехов. Одна из причин заключается в том, что профессиональные и жизненные планы не всегда хорошо продуманы, составлены без учета своих способностей и возможных препятствий.
У каждого человека: и у взрослого, и у ребёнка – есть удивительная возможность – мечтать. Пока человек живёт, он всегда о чём-то мечтает. Иногда его мечты становятся явью, превращаясь в жизненные цели. Давайте представим себе нашу жизнь в виде лестницы, по которой мы идём вверх, в будущее, во взрослую жизнь. Ваше право – выбрать, какой будет ваша лестница, большая или маленькая, из каких ступенек она будет состоять. Вы можете считать, что каждая ступенька – это то, к чему вы стремитесь в вашей жизни. Давайте назовём эту лестницу “лестницей желаний”. Поднимаясь по лестнице, мы не всегда идём уверенно, можем ошибаться, можем оступиться и даже упасть. В жизни тоже бывает всякое: нас сопровождают болезни, разочарования и даже потери. Ваш подъём зависит во многом от того, как вы будете вести себя по отношению к другим людям, которые идут вместе с вами по лестнице: будете толкаться, переступать через кого-то, пропускать вперёд, идти рядом. Вы сейчас находитесь в такой ситуации, когда вам необходимо спланировать своё движение по лестнице жизни, найти свой жизненный путь. Однако не всем удается достичь желаемых успехов. Одна из причин заключается в том, что план не всегда хорошо продуман, составлен без учета своих способностей и возможных препятствий.
Профессиональный план – это представление человека о своём профессиональном будущем, поэтому его построение зависит от него самого, его опыта. Говоря о профессиональном плане, мы говорим о пути, имеющем протяжённость во времени.
Планирование обычно бывает: долгосрочное (на несколько десятилетий вперёд); на средний срок (несколько месяцев или лет) и краткосрочное (несколько дней, недель). Планирование профессионального пути у человека чаще всего идёт как намётки основных вех. Причём эти вехи могут быть разные: временные (например, к 23 годам окончить институт и найти хорошую работу), событийные (стать менеджером) без чёткого указания возраста человека при совершении события.
Планируя свою профессиональную карьеру, необходимо проявить максимум самостоятельности. Ошибки, пока они только в планах, исправимы. У вас есть знания о себе и о мире профессий, ведь осознанным выбор человека может быть только тогда, когда учитываются все обстоятельства дела.
При составлении профессионального плана надо обдумать свою главную цель, полезно продумать реальные пути и средства достижения поставленной цели. Необходимо помнить, что в профессиональном плане всегда должен присутствовать и запасной вариант, ведь наша жизнь изменчива, и на пути к поставленной цели могут возникнуть неожиданные препятствия: неудача на ЕНТ, непредвиденное снижение спроса на избранную профессию, отсутствие материальных возможностей и многое другое.
Жизненный план – представление человека о желаемом образе жизни (социальный, профессиональный, семейный статус) и путях его достижения
Профессиональный план
Урок 12. Профориентация для классных руководителей 8–11 классы
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Профессиональный план»
До 1897 года словом “computer” обозначали вовсе не электронную вычислительную машину, а человека. Уже в XVII веке появилась необходимость в сложных объёмных математических вычислениях. Некоторые из них занимали недели. Неизвестно, кто первым придумал разделить эти расчёты на части и раздать их разным людям, но уже во второй половине XVIII столетия у астрономов это было повседневной практикой. Постепенно выяснилось, что работу вычислителя эффективнее выполняют женщины. Труд вычислителей использовался в США для проектирования атомной бомбы и подготовка космических полётов.
В ходе занятия вы познакомитесь с понятием «профессиональный план», узнаете, как его составлять, и попробуете написать профессиональный план самостоятельно.
Личный профессиональный план – это обоснованное представление человека о своем желаемом профессиональном будущем и путях его достижения.
Для чего профессиональный план необходим и как его использовать? Во-первых, он нужен для тщательного обдумывания и планирования собственных целей, а также способов их достижения и реализации.
Также профессиональный план помогает лучше разобраться в себе самом, своих желаниях и стремлениях. Он позволяет взглянуть на себя со стороны, оценить свои сильные и слабые стороны.
А самое важное то, что профессиональный план не даёт вам забывать о мечте, цели, к которой вы стремитесь.
Чтобы составить обоснованный профессиональный план необходимо следующее:
знание содержания труда и перспектив развития выбранной профессии;
осознание собственной пригодности к выбранной профессии и реальная оценка возможности поступления в выбранное учебное заведение;
понимание социальной значимости выбранной профессии.
Составляя личный профессиональный план, необходимо:
определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек – природа», «человек – техника», «человек – человек», «человек – знаковая система», «человек – художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
выяснить, работники каких профессий требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живёте;
сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессиональной деятельности вы могли бы работать;
ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в учебных заведениях на «Днях открытых дверей»;
проанализировать преимущества и недостатки различных путей получения общеобразовательной и профессиональной подготовки.
На успешность реализации профессионального плана влияют:
определённость, ясность плана;
полнота плана (когда учтены все необходимые факторы: направленность интересов, способности, состояние здоровья, уровень образования и т. д.);
устойчивость плана во времени, уверенность в правильности выбора и помехоустойчивость в стремлении к его осуществлению;
реалистичность плана – опора на реальные социальные и психологические возможности реализации профессионального выбора;
логическая обоснованность и внутренняя согласованность – соотнесение возможностей человека с требованиями профессии;
согласованность плана с потребностями рынка труда;
мотивация на выполнение плана.
Итак, какие же пункты должен содержать личный профессиональный план. Разберём каждый по порядку.
Первый. Главная цель. Здесь вы должны обозначить: чем хотите заниматься, какой трудовой вклад можете внести в общее дело, кем и где будете работать, чего можете достичь.
Второй пункт. Ближайшие задачи. Распишите область своей деятельности, специальность и первую работу, которую хотите получить.
Третий пункт. Отдалённые перспективы. Чему и где учиться в процессе трудовой деятельности, перспективы повышения мастерства, профессионального роста.
Четвёртый. Пути и средства достижения цели. Здесь необходимо продумать изучение специальной литературы, беседы со специалистами в определённой сфере деятельности, самообразование, поступление в конкретное учебное заведение.
Пятый пункт. Внешнее сопротивление на пути достижения цели. Вам обязательно подумать от том, что может помешать достижению вами цели.
Шестой. Внутренние условия достижения цели. Распишите свои возможности, такие как состояние здоровья, способности к обучению, настойчивость, терпение, склонность к практической или теоретической работе, работа по самовоспитанию, другие личные качества, необходимые для учёбы или работы.
Седьмой пункт. Запасные варианты и пути достижения цели. Здесь нужно проанализировать ситуацию неудачи в продуманном вами плане. Например, что делать, если вы не пройдёте по конкурсу в выбранное высшее учебное заведение.
У вас есть схема составления личного профессионального плана. Давайте попробуем сделать это на практике.
Это Александр. Он учится в 11 классе и готовится поступать в высшее учебное заведение. Александр увлекается точными науками и английским языком. На протяжении последних двух лет он посещает курсы по программированию. Итак, заглянем в его профессиональный план.
Главная цель. Буду заниматься программированием в крупной IT-компании. Хочу стать хорошим фронт-энд разработчиком и работать над интересными и полезными проектами. В будущем планирую создать свой старт-ап и успешно продвигать его на рынке.
Ближайшие задачи. Во время обучения в высшем учебном заведении устроюсь на работу в IT-компанию, чтобы получить необходимый в будущем опыт. Чем раньше я начну работать в качестве младшего разработчика, тем скорее смогу шагнуть на новую ступень профессионального роста.
Отдалённые перспективы. IT-сектор постоянно развивается. Поэтому я буду изучать специальную литературу и следить за новыми тенденциями. Обязательным считаю посещение курсов английского языка. Также важно выучить ещё два-три иностранных языка для расширения круга делового общения.
В плане профессионального роста как минимум стану старшим разработчиком. Как максимум, возглавлю собственную компанию.
Пути и средства достижения цели. Для того, чтобы лучше понять сферу своей будущей деятельности, я познакомлюсь с разработчиками из разных IT-компаний. Они смогут мне рассказать об особенностях своей работы. Обязательно узнаю о трудностях, с которыми могу столкнуться.
Составлю список высших учебных заведений, в которых я могу получить образование, соответствующее моей будущей деятельности. Из этого списка выберу несколько вузов, поступление в которые даст мне наилучшие перспективы.
Внешнее сопротивление на пути достижения цели. Родители не поддерживают мой выбор. Они хотят, чтобы я выбрал специальность, связанную с международными отношениями и стал дипломатом.
Для них я подготовлю информацию о перспективах развития IT-сектора, наиболее успешных в этой сфере людях. Также я покажу им то, что уже успел разработать, чтобы родители понимали, что для меня это интересно и важно.
Ещё одним препятствием может стать отсутствие в моём городе специального высшего учебного заведения. Поэтому уже сейчас я ищу подработку, чтобы накопить денег на переезд и жизнь в новом городе.
Внутренние условия достижения цели. Я стараюсь объективно оценивать свои возможности. Я терпелив и усидчив. Более склонен к практической работе, а не теоретической. Есть некоторые проблемы с внимательностью, но над этим я работаю и делаю специальные упражнения, чтобы замечать даже мелкие ошибки и неточности.
Также я люблю и умею работать в команде, что крайне важно при работе в сфере информационных технологий.
У меня есть некоторые проблемы со здоровьем, часто болит спина. Чтобы это не помешало мне на пути к цели, я хожу на массаж и спортивные тренировки.
Запасные варианты и пути достижения цели. Я подготовил список колледжей, в которых обучают программированию. Если я не поступлю в высшее учебное заведение, то пойду учиться туда, так как нельзя терять ни дня в столь динамично развивающейся сфере как информационные технологии.
Перед тем, как вы начнёте составлять свой личный профессиональный план, предлагаем список вопросов. Постарайтесь дать на них развёрнутые ответы. Это поможет вам ещё раз детально проанализировать свои желания и стремления.
Зачем учиться после школы, если можно и так устроиться на работу?
В чём вы видите смысл жизни?
Какую профессию вы уже выбрали?
Определите основные этапы на пути к профессии мечты.
Что вы знаете о своей будущей профессии?
Какие личные качества нужны для выбранной вами профессиональной деятельности?
Востребована ли выбранная вами профессия на рынке труда?
Что повлияло на выбор вами профессии?
Какие ваши собственные недостатки могут помешать на пути к профессиональной цели?
Профессиональное самоопределение личности
Профессиональное самоопределение – осознанный выбор направления трудовой деятельности. Важно, чтобы оно осуществлялось с пониманием ответственности за реализацию намеченного пути. Выбор профессии – процесс динамичный и многоступенчатый. Чтобы трудовая деятельность была приятной частью жизни, следует регулярно анализировать совершаемые действия и результаты. Если промежуточные итоги сигнализируют о том, что настало время изменений, нельзя их игнорировать.
Не стоит торопиться трактовать ощущение необходимости сменить сферу деятельности собственной слабостью или временной прихотью. Периодически условия жизни меняются. Мы рефлексируем, пересматриваем цели – все это неотъемлемые составляющие полноценной жизни.
Сущность профессионального самоопределения
Емко определить основы профессионального самоопределения удалось профессору факультета психологии МГУ им. Н. Ломоносова С. Пряжникову. В его понимании они представляют собой поиск личных смыслов в выбираемой и осваиваемой специальности. Это ещё раз подчеркивает, что без любимого дела в жизни сложно целостно развиваться.
У профессионального самоопределения есть ряд функций:
Также важно изучить структуру профессионального самоопределения. Теоретических её вариаций много, но на практике зачастую принято использовать разработку Е. А. Климова на основе идей выдающегося советского психолога С. Л. Рубинштейна. Эта модель профессионального самоопределения позволяет разложить процесс на три плоскости и наглядно продемонстрировать ценность успешной профориентации, а также её зависимость от особенностей личности.
Она включает следующие компоненты:
Также есть «Надо». Это внешние требования, обусловленные тенденциями общества и выдвигаемые к человеку.
Профессиональное самоопределение учащихся
Впервые человек знакомиться с трудовой деятельностью в дошкольном возрасте. Развитие координации движений и мелкой моторики требует от малышей много усилий. Постепенно они осознают, что для достижения желаемого необходимо предпринимать действия.
В начальной школе происходит укрепление этого понимания. Для этого используются разные формы активности – игровая, учебная и непосредственно трудовая. Также в этот период происходит знакомство с социальными ролями, общими признаками разных специальностей. 
Огромную роль в становлении первых трудовых навыков и формировании образа разных специалистов играют семья и образовательные учреждения. От готовности учителей и родителей помочь разобраться в разных сферах жизни во многом зависит поддержание интереса к ним.
Профессиональное самоопределение старшеклассников
Ученики старшей школы впервые предпринимают серьезные шаги в профессиональном и личностном самоопределении. Они начинают глубже изучать интересующую область на факультативах, специальных подготовительных курсах. Чтобы их выбор был обдуманным, требуется внимательное отношение старшего поколения к ним.
Важна в этот период полноценная профориентационная подготовка, погружение в обстановку разных профессий. Для этого организовываются экскурсии, встречи с представителями разных специальностей.
Предстоящий переход от привычного образа жизни за партой к серьезному углублению в выбранную сферу – огромный стресс. Важно, чтобы педагоги и психологи подготовили старшеклассников к предстоящим переменам. Они должны помочь в профессиональном самоопределении с помощью познавательных уроков, индивидуальных бесед.
Большая ответственность в этот период лежит также на членах семьи будущих студентов. Не стоит отказывать юным личностям в беседах на волнующие их темы, а также навязывать собственное мнение как единственно верное. Создайте атмосферу принятия, доверия, поддержки. Этим вы поможете старшеклассникам убедиться в возможности реализовать собственные образы светлого будущего.
Профессиональное самоопределение в молодом и зрелом возрасте
Становление личности как профессионала, не заканчивается с получением диплома о средне-специальном или высшем образовании. После нескольких лет стабильной работы в определенной сфере часто возникает переоценка смыслов и целей, результатом которой может стать смена рода деятельности.
В психологии это явление детально изучено известным психологом Э. Ф. Зеером. Являясь основателем научной школы становления личности в профессионально-образовательной среде, он провел ряд интересных исследований. Результатами многолетней работы стали ценные выводы:
Единственное предостережение, которое делают исследователи, связано с явлением деструктивной ревизии жизни. Чтобы избежать его, важно замечать не только ошибки и провалы. Необходимо уметь ценить свой труд, выделять малейшие достижения.
Культура профессионального самоопределения личности
Общественное представление о профессиональном самоопределении личности претерпело за последние два столетия сильные изменения. В 20-х годах прошлого века достаточно было просто трудоустроиться. В 40-х большое внимание уделялось оценке особенностей личности. Впервые было отмечено, что их учет помогает установить степень профпригодности. После 70-х общество переключилось на важность индивидуального подхода к выбору специальности.
Сейчас изучению профессиональному самоопределению специалистов посвящена особая сфера – профориентационная деятельность. Основными задачами ее являются помощь и поддержка человека в самоопределении. После полученных результатов психологических и социологических исследований сложно отрицать, что развитие общества напрямую зависит от самореализации каждого человека.
Проблема профессионального самоопределения личности
Современный рынок труда стремительно меняется. Это обуславливает сложность выбора специальности. Постоянно появляются новые профессии, а популярные ранее сильно трансформируются или уходят в прошлое.
Выбирая карьерный путь, каждый должен осознавать последствия решения. Поэтому не стоит пренебрегать анализом востребованности выбранной специальности. Для этого стоит изучить её технологии, значимость в современных реалиях, ознакомиться с прогнозами на будущее. Утрата возможности работать по выбранной профессии – стресс, который негативно отразится на всей жизни человека. Поэтому не стоит поддаваться иллюзиям, делать выбор на эмоциях.
Развитие личности и профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение и целостное развитие личности неразрывно взаимосвязаны. С одной стороны успешная трудовая деятельность – важнейший компонент социализации человека, который сильно влияет на удовлетворенность жизнью. Обратная сторона медали заключается в том, что без непрестанного изучения потребностей и всестороннего саморазвития люди не могут достичь успеха в профессии.
А. Маслоу делал акцент на том, что самоактуализация человека напрямую обусловливается увлеченностью работой. Когда человек находит место в обществе, ему проще двигаться к поставленным целям. Его жизнь наполняется смыслом и позитивом, а общество получает еще одного сильного члена, способного стимулировать прогресс.
Факторы профессионального самоопределения личности
В сжатом виде они отображаются в рассмотренной ранее модели Е. А. Климова. Рассмотрим их детальнее. Первая составляющая – внутренние мотивационные факторы:
Профессиональное самоопределение также зависит от ряда внешних факторов:
Сюда же можно добавить влияние средств массовой информации.
Этапы профессионального самоопределения личности
Общепринятой моделью описания жизненного процесса профессионального самоопределения является периодизация Дональда Сьюпера. Он выделил пять этапов самореализации личности:
Пятый этап — спад (65 и старше). Происходит планомерный выход из трудовой деятельности. Человек больше наблюдает за чужой работой, чем занимается собственной.
Вывод
Осознанное профессиональное самоопределение развивает сильные стороны, помогает ощущать удовлетворение от проделанной работы, занять достойное положение в социуме. Человек чувствует себя нужным членом общества, легче идет на контакт. Удовольствие от проделанной работы и радость от возможности обсудить волнующие человека сферы жизни – ценный ресурс энергии.
Для определения сферы своей будущей занятости необходимо учитывать не только свои позиции, потребности и интересы, но и состояние здоровья, подготовленность, способности, психологическую устойчивость и т.д. Помимо прочего, все это необходимо соотносить с требованиями специальности, конкретных функций и трудовых постов.
Профессиональное самоопределение представляет собой форму личностного выбора, включающая в себя процессы поиска и получения профессии. Является довольно сложным, многоэтапным процессом, состоящий из целого ряда процедур:
В психологии, в связи этими аспектами следует рассматривать профессиональное самоопределение как вид деятельности человека, которая направлена на постижение природы профессий, осмысление собственных интересов и возможностей, на заложение фундамента своих профессиональных планов согласно выбранной деятельности. Этот термин предлагает выработать человеку собственную позицию в таких ситуациях, в которых характеризуется неопределенность в большей степени.
Особенности профессионального самоопределения
Под самоопределением личности в психологии понимают также формирование личностью отношения к профессиональному труду, в понимании смысла в труде. В течение жизни личность постоянно меняется, развивается, соответственно и самоопределение человека меняется по мере развития личности. Оно осуществляется в течение долгих лет работы, т.к. личность всегда рефлексирует, занимается переосмысливанием себя в профессии, в жизни и самоутверждением в профессии. Иногда у человека возникает чувство отрешенности, отягощения профессией, пропадает удовлетворение своей работой. Часто происходит вынужденная смена специальности или места работы.
Необходимость в этом процессе возникает из-за многих событий:
Процессуальная модель Пряжникова
Этот термин определяет обособленное, индивидуальное отношение личности к профессиям в целом, и к каждой отдельной из них. Профессиональное самоопределение личности является сложным, многоплановым, поэтапным процессом. Н.С. Пряжников разработал процессуальную модель, согласно которой в нее входят такие аспекты:
Самоопределение бывает различных типов, исходя из специфики выбранной деятельности:
Классификация по Климову
Влияние обстоятельств на выбор профессии
Ясно, что при выборе профессии существует еще целый ряд обстоятельств. Их тоже нужно учитывать при оценивании условий по формированию позиции к подбору профессии и предсказании его успешности:
Помимо этого, возможны и другие варианты собственных профессиональных планов, определяющих степень готовности личности выбрать профессию:
Важность профориентационной работы
Успешность профориентационной работы как гаранта, обеспечивающего самоопределение в выборе профессии или ее смене, проявляется не сразу. Причина кроется в и индивидуальных особенностях человека, и во внешних обстоятельствах жизни.
Психолого-педагогическое обеспечение профориентационной работы с обучающимися учитывает следующие условия и показатели:
Психолого-педагогическое обеспечение профориентационной работы с молодыми специалистами включает:
В психологии профессиональное самоопределение личности следует считать сложной деятельностью, основу которой составляет знание мира профессий в целом и в частности, осознание своих интересов и специальных правовых требований конкретной профессии, а также перспектив и возможностей развития при ее выборе. Самому справиться с задачей удается не всегда и тогда он обращается к консультанту за помощью. В таком случае профессиональное самоопределение является совместной деятельностью профконсультанта и человека, подбирающего профессию.
Задача профконсультанта заключается в организации деятельности подбирающего профессию: передачи ему информации и инструмента с целью познания профессии, его классификации и знакомства с некоторыми интересующими его профессиями для активации желания к обдумыванию, познанию, осмыслению собственных возможностей и интересов, построению личных профессиональных планов.
Психологическое профессиографирование
Успешное выполнение таких задач осуществимо лишь с помощью психологического профессиографирования. Индивидуальное профконсультирование, профессиональное просвещение и информирование различных категорий граждан, которые ориентируются в выборе профессии или меняют ее, нуждаются в профессиографическом обеспечении как профориентируемого, так и профконсультанта.
Психологическая профессиография дает возможность «увидеть» психологическое многообразие типов, видов деятельности. Она раскрывает особенности конкретных профессий со стороны их организации, требований, социальной значимости, предъявляемых к знаниям и умениям, к специальным способностям, к активизации личностных качеств, к индивидуально-типологическим возможностям индивида, а также способностью их развития в работе. Только она способна выявлять те аспекты профессионального труда, в которых предъявляются специфические требования к личностным качествам и стремлениям человека.
Психологическая профессиография раскрывает особенности взаимосвязей человека и профессии в конкретной профессиональной деятельности, обусловленной предметом, средствами и условиями труда.