какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя тарковский ночной дождь
15. Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя? 16. В каких произведениях отечественной любовной лирики присутствуют картины природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением А. А. Тарковского? (ЕГЭ по литературе)
Природа является распространенным и ключевым образом в русской литературе.
В данном стихотворении дождь олицетворяет слезы девушки, которая «так мало на земле жила». Лирический герой повествует нам о случайной встрече с героиней, о близкой любви друг к другу. Читая последние строчки, мы понимаем, что главного героя терзают воспоминания о времени, проведенном с девушкой, он говорит:«И дождь всю ночь стучит о крышу,/Как и тогда стучал всю ночь» — мгновения прошлого пробегают в голове героя все снова и снова.
Капли дождя проносятся сквозь время, напоминая персонажу о той ночи.
Так образ дождя — это грусть и тоска, которая не покидает лирического героя, и каждый раз в его памяти всплывает образ девушки, погружающий в состояние уныния и печали.
Многие поэты русской литературы используют символ природы, как воплощение прекрасного и по-настоящему красивого.
В стихотворении А. Блока «Осенний вечер так печален…» образ осеннего вечера наводит мысли о грусти и печали так же, как и дождь в стихотворении А. Тарковского «Ночной дождь». Такая немного мрачная атмосфера дает почву для размышлений о любви и смысле жизни, воспоминания о даже самых приятных моментах заставляют грустить, так как этого может больше не повториться. Лирический герой говорит: «И стынет всё в бесстрастьи бледных снов» — он повествует, как мне кажется, о том, что все события остаются в прошлом и их никогда не вернуть, все уходит безвозвратно в сон, постепенно становясь печальными или светлыми воспоминаниями. Образ святой ночи в стихотворении Ф. Тютчева «Святая ночь на небосклон взошла» погружает читателя и лирического героя в долгие размышления, так же, как и в стихотворении «Ночной дождь», ощущая с одной стороны спокойные и умиротворенные чувства, с другой тревожные и печальные. Слова «В душе своей, как в бездне, погружен» подтверждают то, что герой наполнен глубокими размышлениями. Образ ночи позволяет читателю проникнуться атмосферой стихотворения еще больше, как бы попадая в мир главного героя и переживая все чувства, которые доносит до нас поэт.
И Ф. Тютчев, и А. Тарковский, и А. Блок используют различные образы природы в стихотворениях, чтобы погрузить читателя ещё больше, проводя параллели между чувствами и символами, такими как дождь, ночь вечер.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
15. Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя? 16. Кто из русских поэтов обращался к теме русской истории и в чём их произведения сопоставимы с приведённым стихотворением А. А. Блока? (ЕГЭ по литературе)
15. Рассмотрим, какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя.
Во-первых, автор показывает тесную связь природы и человеческих чувств. Писатель создал образ дождя, благодаря которому появилась радуга — предвестница «близости любви» лирических героев. В первых двух строфах лирический субъект с теплотой говорит о природном явлении, потому что оно напрямую связано с их знакомством: «Мы встретились в ненастный день…».
Во-вторых, в финале стихотворения настроение меняется на печальное: лирическое «я» возвращается в действительность, в дождливую ночь, где лирической героини уже давно нет: «Так мало на земле жила».
А. А. Тарковский раскрывает внутренний мир и показывает чувства лирического субъекта, вспоминающего о своей возлюбленной:
Я голос твой далёкий слышу,
Друг другу нам нельзя помочь…
Таким образом, в произведении «Ночной дождь» автор создал неоднозначный образ природного явления, приносящего как радость, так и печаль лирическому герою.
16. Рассмотрим, кто из отечественных поэтов обращался к теме русской истории.
Во-первых, в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино» автор говорит о битве 1812 года. Как и в произведении А. А. Блока, поэт рассказывает о великом сражении, произошедшем между Францией и Россией. Автор говорит о переломной битве, определившей исход всей Первой мировой войны: «Изведал враг в тот день немало…». Однако, в отличие от «На поле Куликовом» А. А. Блока, в стихотворении
М. Ю. Лермонтова, поэт создал образы двух лирических героев, один из которых рассказывает другому об историческом событии, которое наблюдал в прошлом собственными глазами: «Мы долго молча отступали…».
Во-вторых, в произведении А. А. Ахматовой «Не с теми я, кто бросил землю…» автор говорит о революции 1912 года. Как и в «На поле Куликовом» А. А. Блока, в стихотворении поэт размышляет о тяжелых днях, которые пришлось пережить как лирическому «я», так и России в целом. Автор связывает страдания лирического субъекта и тему отечественной истории:
И знаем, что в оценке поздней
Оправдан будет каждый час…
Однако, в отличие от А. А. Блока, А. А. Ахматова написала «Не с теми я, кто бросил землю…» во время событий, о которых говорит в произведении. Лирическая героиня не уехала за границу во время революции, а осталась переживать все вместе с родиной:
Мы ни единого удара
Не отклонили от себя.
Таким образом, во многих произведениях отечественной литературы звучит тема русской истории, но каждый поэт раскрывает её по-разному.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
15. Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя? «Ночной дождь» Тарковского (ЕГЭ по литературе)
Образ дождя играет важную роль в раскрытии основной мысли стихотворения, так как помогает передать эмоции возлюбленных. Например, автор, чтобы передать близость и любовь лирического героя к избраннице, использует определённые художественные средства, называя каплю дождя «радугой в тумане». Сам лирический герой говорит, что эта радуга поведала возлюбленной о его тёплых чувствах: «Поведали тебе заране / О близости любви моей».
Также дождевые капли сравниваются со слезами, которые текут по лицу лирический героини: «Как слёзы, капли дождевые/Светились на лице твоём». Так образ дождя помогает передать взволнованное и печальное настроение двух людей, которые не могут быть вместе.
Основную мысль произведения о том, что влюблённые не могут быть вместе, также раскрывают символы, одним из которых является дождь. Лирический герой сравнивает себя и возлюбленную с «каплями дождевыми», которые, несмотря на то, что летели рядом «из света в тень», так и не смогли воссоединиться. Стучащий всю ночь дождь также напоминает лирическому герою встречу с возлюбленной, которая случилось «по воле случая» в «ненастный день». Но влюблённым, так же как и двум каплям воды не суждено быть вместе долгое время, поэтому одинокому лирическому герою остаётся только утешать себя воспоминаниями о прошедших днях.
Таким образом, автор использует образ дождя не только чтобы передать эмоции возлюбленных, но и чтобы подробнее описать их встречу и чувства.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя тарковский ночной дождь
Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя?
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10—16.
То были капли дождевые,
Летящие из света в тень.
По воле случая впервые
Мы встретились в ненастный день,
И только радуги в тумане
Вокруг неярких фонарей
Поведали тебе заране
О близости любви моей,
О том, что лето миновало,
Что жизнь тревожна и светла,
И как ты ни жила, но мало,
Так мало на земле жила.
Как слёзы, капли дождевые
Светились на лице твоём,
А я ещё не знал, какие
Безумства мы переживём.
Я голос твой далёкий слышу,
Друг другу нам нельзя помочь,
И дождь всю ночь стучит о крышу,
Как и тогда стучал всю ночь.
Каким термином обозначается образ человека, который говорит о себе «Я» в лирическом стихотворении?
Образ человека, который говорит о себе «Я» в лирическом стихотворении, обозначается термином «лирический герой».
Ответ: лирический герой.
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
В третьей строфе стихотворения используются следующие художественные средства:
1) повтор: жила — жила, мало — мало (примеры лексического повтора);
2) звукопись: повторяются звуки О, Ж,Ч;
3) инверсия — непривычный порядок слов в предложении:
И как ты ни жила, но мало,
Так мало на земле жила.
Разве нет инверсии??
(О том, что лето миновало,/ Что жизнь тревожна и светла)
Как раз в приведённом Вами фрагменте прямой порядок слов: подлежащее + сказуемое.
«О том, что лето миновало,
Что жизнь тревожна и светла. » это ведь не анафора, а повтор. 1 строчка начинается с » о том», а вторая с «Что». Анафора-единоначатие.
В каких произведениях отечественной любовной лирики присутствуют картины природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением А. А. Тарковского?
Стихотворение А. Тарковского можно сопоставить со стихами А.А. Фета и Ф.И. Тютчева, для которых природа – это тоже отражение внутренней жизни человека, его мыслей и чувств.
Лирический герой стихотворения Ф.И. Тютчева «Я встретил Вас…» находится под властью поздней любви. Он уже не молод, поэтому нахлынувшее чувство сравнивает с дуновением весны «поздней осенью»:
Как поздней осени порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенется в нас
Чувство захватило лирического героя целиком, без остатка, он подчеркивает, что жизнь стала какой-то нереальной: «как во сне». Любовь в понимании Тютчева – самое большое потрясение в жизни человека.
В стихотворении А. Фета «Я пришёл к тебе с приветом» предметы внешнего мира и чувства лирического героя, как и у Тютчева, соотносятся и находятся в движении. По эмоциональному восприятию любовное чувство сродни весеннему пробуждению природы, их сравнение создаёт представление о сильном переживании — радости, счастье, любви:
Я пришёл к тебе с приветом
Рассказать, что солнце встало…
…Что душа всё так же счастью
И тебе служить готова…
Именно любовь наполняет смыслом, внутренним горением, заставляет содрогаться человеческое сердце, способствует взлету человеческого разума и одухотворенности всего миропорядка − вот почему в любовной лирике часто возникают картины природы.
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Во второй строфе стихотворения для создания художественного образа используется ______, а в четвертой  — ______.
Во второй строфе стихотворения для создания художественного образа используется олицетворение, а в четвертой — сравнение.
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Какие грани любовного чувства нашли отражение в стихотворении А. Тарковского?
10.2. Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя?
10.1. Любовь многолика: она может быть созидающей, может разрушать, способна воскресить из пепла и ранить в самое сердце. В стихотворении А.
Тарковского звучит тревога — лирический герой во власти смутных предчувствий:
Как слёзы, капли дождевые
Светились на лице твоём,
А я ещё не знал, какие
Безумства мы переживём.
Страх за судьбу любимой омрачает чувство:
И как ты ни жила, но мало,
Так мало на земле жила.
Любовь в восприятии лирического героя Тарковского — самое большое потрясение в жизни человека.
10.2. Образ дождя — образ грусти, приближающихся неясных перемен. Неслучайно капли дождя сравниваются поэтом со слезами на лице возлюбленной. Это тоже предвестник чего-то нехорошего, смутно предчувствуемого, но ещё не различимого. Тарковский следует русской поэтической традиции: в его стихотворениях природа одухотворена, состояние природы перекликается с переживаниями лирического героя. Герой во власти смутных предчувствий, и в такт его грусти звуки дождя:
Я голос твой далёкий слышу,
Друг другу нам нельзя помочь,
И дождь всю ночь стучит о крышу,
Как и тогда стучал всю ночь.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Соответствие ответа заданию | |
| Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 |
| Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Соответствие ответа заданию | |
| Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 |
| Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 6 |