книга выготского педагогическая психология вышла в каком году

Библиография Л. С. Выготского

Содержание

Публикации и работы университетского периода (1913-1917)

#-лифанова Написано, год(ы) Опубликовано, год Жанр Соавтор(ы) Название Издание Издательство Том (выпуск), страницы Переиздания Примечание 1 1915 — рукопись — Трагедия о Гамлете, принце Датском, У. Шекспира — — — — Семейный архив Л. С. Выготского. Гомель, 5 августа −12 сентября 1915 г. 2 — 1916 рецензия — Литературные заметки. «Петербург». Роман Андрея Белого Новый путь — № 47. Стб. 27-32 Литературные заметки («Петербург», роман Андрея Белого. 1916 г.) // (a) Панорама Израиля (1989, 16 мая, 258), (b) От Гомеля до Москвы. Начало творческого пути Льва Выготского. Из воспоминаний Семена Добкина. Ранние статьи Л.С. Выготского. Составитель и редактор И.М. Фейгенберг. Lewiston-Queenston-Lampeter: The Edwin Mellen Press. С. 105-111 Подпись: Л. С. Выгодский 3 — 1916 рецензия — М. Ю. Лермонтов (к 75-летию со дня смерти) Новый путь — № 28. С. 7-11 М. Ю. Лермонтов (к 75-летию со дня смерти). 1841-1916 // (a) журнал Двадцать два (Тель-Авив) (1995, 96, с комментариями Р.Д. Тименчика), (b) От Гомеля до Москвы. Начало творческого пути Льва Выготского. Из воспоминаний Семена Добкина. Ранние статьи Л.С. Выготского. Составитель и редактор И.М. Фейгенберг. Lewiston-Queenston-Lampeter: The Edwin Mellen Press. С. 99-104 По указанию в переиздании (b), статья была подписана «Л.С.». 4 — 1916 очерк? — Мысли и настроения Новый путь — № 48-49. С. 49-52 — — 5 — 1916 рецензия — Рец. на кн.: Андрей Белый. Петербург Летопись — № 12. Стб. 327—328 — Подпись: Л. С. 6 — 1916 рецензия — Рец. на кн.: Вячеслав Иванов. Борозды и межи. М.: Мусатет, 1916 Летопись — № 10. С. 351—352 — — 7 — 1916 рукопись — Трагедия о Гамлете, принце Датском, У. Шекспира — — — (a) Выготский Л. С. Психология искусства. 2-е изд., испр. и доп. М.: Искусство, 1968. С. 339—496; (b) Выготский Л. С. Психология искусства. 3-е изд. М.: Искусство, 1986. С. 336—491; (c) idem М.: Педагогика, 1987. С. 251—291 Семейный архив Л. С. Выготского. М., 14-23 февраля 1916 г. 12 тетрадей 8 — 1916 очерк? — Траурные строки Новый путь — № 27. С. 28-30 — — 9 — 1917 очерк — Аводим хоину Новый путь — № 11-12. С. 8-10 Аводим хоину // (a) От Гомеля до Москвы. Начало творческого пути Льва Выготского. Из воспоминаний Семена Добкина. Ранние статьи Л.С. Выготского. Составитель и редактор И.М. Фейгенберг. Сер: Евреи в мировой культуре. Выпуск 27. Иерусалим Иерусалимский изд. центр 1996г. 106 с. (b) ibid. Lewiston-Queenston-Lampeter: The Edwin Mellen Press. 2000. С. 112-115 — 10 — 1917 рецензия — Рец. на кн.: Мережковский Д. Будет радость. Пг.: Огни, 1916 Летопись — № 12. Стб. 327—328 — Подпись: Л. С. 11 — 1917 рецензия — Рец. на кн.: И.С. Тургенев. Поп. Поэма. С предисловием и примечанием Н.Л. Бродского. М.: изд-во Л.Э. Бухгейма. 1917 Летопись — № 5-6. С. 366—367 — Подпись: Л. С. NB: в библиографии Лифановой название указано неточно как «Рец. на предисловие и примечания Н. Л. Бродского к поэме И. С. Тургенева «Поп». М., 1916» 12 — 1917 рукопись — Театральные заметки (письмо из Москвы) — — — — Семейный арх. Л. С. Выготского. М., 17 февраля 1917 г. 9 с. — 1915 — рукопись — Евреи и еврейский вопрос в произведениях Ф.М. Достоевского — — — Евреи и еврейский вопрос в произведениях Ф.М. Достоевского // (a) газета Вести (Тель-Авив), приложение Окна, март 1997 (в сокращении), (b) От Гомеля до Москвы. Начало творческого пути Льва Выготского. Из воспоминаний Семена Добкина. Ранние статьи Л.С. Выготского. Составитель и редактор И.М. Фейгенберг. Lewiston-Queenston-Lampeter: The Edwin Mellen Press. С. 74-98 Первая часть авторского оригинала рукописи; работа написана предположительно в 1912-1916 г. — — 1916 перевод — Выкуп (из «Книги Хасидов» М.И.Бердичевского) Новый путь — № 38. С. 37-40 — Перев. с древне-еврейского. Подпись: Л.С.

Публикации и работы гомельского периода (1919-1923)

№-лифанова Написано, год(ы) Опубликовано, год Том (выпуск) № Стр. Жанр Соавтор(ы) Название Издание Издательство Переиздания Примечание — — 1919 1 — статья — Театр и революция Стихи и проза русской революции. Сборник первый Киев: Книгоиздательский кооператив «Современная мысль» — — 13 — 1920 613 1 рецензия — Царь голый Жизнь искусства — — Выпуск № 613-615. Подпись: Л.С. Выгодский 14 — 1922 3 4 рецензия — Гастроли Е. В. Гельцер Наш понедельник — Выготский, Л.С. Ранние работы Л.С. Выготского: литературоведческие заметки и театральные рецензии в газете «Наш понедельник» (Гомель), 1922 г. // PsyAnima, Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна», 198-223, 4, 2011 — 15 — 1922 7 3 рецензия — Гастроли оперетты Наш понедельник — — — 16 — 1922 3 4 рецензия — Гастроли Соловцовской труппы Наш понедельник — — — 17 — 1922 7 3 рецензия — Декабристы и их поэзия Наш понедельник — — — 18 — 1922 9 3 рецензия — Дурак. Хамка Наш понедельник — — — 19 — 1922 11 3 рецензия — Коварство и любовь. Соколы и вороны Наш понедельник — — — 20 — 1922 — — рукопись доклада — О методах преподавания художественной литературы в школе II ступени — — — Семейный арх. Л. С. Выготского. Тезисы докл. на губ. научно-метод. конф. 7 августа 1922 г. 17 c. 21 — 1922 6 4 рецензия — Октябрь в поэзии Наш понедельник — — — 22 — 1922 14 3 рецензия — Орленок. Ученик дьявола Наш понедельник — — — 23 — 1922 7 3 рецензия — Открытие сезона Наш понедельник — — — 24 — 1922 4 4 рецензия — Преступление и наказание. Золотая осень. На дне Наш понедельник — — — 25 — 1922 1 7 статья — Редакционная статья Вереск — — — 26 — 1922 8 3 рецензия — Ревизор. Флавия Тесини. Цена жизни. Певец своей печали. Овод Наш понедельник — — — 27 — 1922 12 3 рецензия — Уриэль Акоста. Гроза Наш понедельник — — — 28 — 1922 13 3 рецензия — Хорошо сшитый фрак Наш понедельник — — — 29 — 1922 10 3 рецензия — Черная пантера. Волчьи души Наш понедельник — — — 30 — 1923 44 3 рецензия — Академические гастроли [I] Наш понедельник — — В библиографии Лифановой указаны такие три номера издания: № 44, 45, 46 30 — 1923 45 3 рецензия — Академические гастроли [II] Наш понедельник — — В библиографии Лифановой указаны такие три номера издания: № 44, 45, 46 30 — 1923 46 3 рецензия — Академические гастроли [III] Наш понедельник — — В библиографии Лифановой указаны такие три номера издания: № 44, 45, 46 31 — 1923 28 3 рецензия — Без руля и без ветрил Наш понедельник — — — 32 — 1923 40 4 рецензия — Белорусский театр (К гастролям в Гомеле) Наш понедельник — — Без подписи. Автор предположительно Л.С. Выготский 33 — 1923 39 3 рецензия — Беседа с руководством «Красного Факела» Наш понедельник — — — 34 — 1923 1057 4 рецензия — Благодать Полесская правда — — — 35 — 1923 1069 3 рецензия — Большой народный писатель. К юбилею Серафимовича Полесская правда — — Подпись: Л. В. 36 — 1923 28 3 рецензия — В бабушкиной библиотеке Наш понедельник — — — 37 — 1923 49 3 рецензия — В антракте между гастролями Наш понедельник — — — 38 — 1923 1008 3 рецензия — Ведьма Полесская правда — — — 39 — 1923 1014 3 рецензия — Вечерняя заря Полесская правда — — — 40 — 1923 1010 3 рецензия — Власть тьмы Полесская правда — — В библиографии Лифановой ошибочно указан номер 1110 41 — 1923 42 3 рецензия — Гастроли Белорусского театра Наш понедельник — — — 42 — 1923 51 3 рецензия — Гастроли второй студии МХАТ Наш понедельник — — В библиографии Лифановой под номером 42 указаны выпуски издания № 51, 52 42 — 1923 52 3 рецензия — Гастроли второй студии МХТ Наш понедельник — — В библиографии Лифановой под номером 42 указаны выпуски издания № 51, 52 43 — 1923 40 3 рецензия — Гастроли «Красного Факела». Зеленое кольцо. Младость. Монна Ванна Наш понедельник — — — 44 — 1923 33 33 рецензия — Гастроли «Красного Факела». Сверчок на печи. Собака на сене. Океан. Победа смерти Наш понедельник — — В библиографии Лифановой стр. 33 указана, по всей видимости, ошибочно 45 — 1923 41 3 рецензия — Гастроли «Красного Факела». Шут на троне. Игра интересов Наш понедельник — — — 46 — 1923 1072 3 рецензия — Гастроли Максимова Полесская правда — — Подпись: Выгодский Л. С. 47 — 1923 37 3 рецензия — Гастроли труппы Азагаровой Наш понедельник — — В библиографии Лифановой указаны выпуски издания № 37, 38 48 — 1923 46 3 рецензия — Гастроли Утесова и Фореггера Наш понедельник — — В библиографии Лифановой указаны выпуски издания № 46, 47 49 — 1923 21 3 рецензия — Две сиротки Наш понедельник — — — 50 — 1923 1081 3 рецензия — Десять дней, которые потрясли мир Полесская правда — — — 51 — 1923 1009 3 рецензия — Джентльмен Полесская правда — — — 52 — 1923 22 3 рецензия — Дети солнца Наш понедельник — — — 53 — 1923 34 3 рецензия — Еврейский театр. Бар Кохба. Дер ешива бохер Наш понедельник — — — 54 — 1923 36 3 рецензия — Еврейский театр. Бенефис С. И. Эйдельман Наш понедельник — — — 55 — 1923 33 3 рецензия — Еврейский театр. Колдунья. Дос ферблонзеле шейфеле Наш понедельник — — Подпись: Выготский Л.С. В библиографии Лифановой ошибочно указано: «Подпись: Выгодский Л. С.» 56 — 1923 30 3 рецензия — Еврейский театр. Сильва. А менш зол мен зайн Наш понедельник — — — 57 — 1923 37 4 рецензия — Заметки о еврейском театре Наш понедельник — — Подпись: Л.В. 58 — 1923 22 3 рецензия — Запоздалые отзывы Наш понедельник — — — 59 — 1923 1018 4 рецензия — Золотая клетка Полесская правда — — — 60 — 1923 37 4 рецензия — Изучение искусства за годы революции Наш понедельник — — Без подписи. Автор предположительно Л.С. Выготский 61 — 1923 28 3 рецензия — Какой счастливейший день вашей жизни, или Восклицательный знак! Наш понедельник — — — 62 — 1923 1056 3 рецензия — Когда заговорит сердце Полесская правда — — — 63 — 1923 1029 3 рецензия — Комедия двора Полесская правда — — — 64 — 1923 1036 3 рецензия — Королева и женщина Полесская правда — — — 65 — 1923 1025 3 рецензия — Королевский брадобрей Полесская правда — — — 66 — 1923 38 3 рецензия — «Красный Факел» [ фрагмент ] Наш понедельник — — — — — 1923 38 3 рецензия — Гастроли труппы А. Я. Азагаровой Наш понедельник — — — 67 — 1923 28 3 рецензия — Маленькие кусочки театра Наш понедельник — — — 68 — 1923 27 3 рецензия — Мещане Наш понедельник — — — 69 — 1923 21 3 рецензия — Недомерок Наш понедельник — — — 70 — 1923 1058 4 рецензия — Нечаянная радость Полесская правда — — — 71 — 1923 1075 3 рецензия — О белорусской литературе Полесская правда — idem // Литературное обозрение. 1994. № 7-8. С. 10-13 Подпись: Л. В. 72 — 1923 1063 3 рецензия — О Демьяне Бедном — мужике вредном Полесская правда — — Подпись: Л. В. 73 — 1923 50 3 рецензия — О музее им. А. В. Луначарского Наш понедельник — — В библиографии Лифановой ощибочно указано: «Подпись: Выгодский» 74 — 1923 35 3 рецензия — О детском театре Наш понедельник — — Подпись: Л. В. 75 — 1923 37 4 рецензия — О летних гастролях Наш понедельник — — Без подписи. Автор предположительно Л.С. Выготский 76 — 1923 28 3 рецензия — Об авторе «не совсем рецензий» Наш понедельник — — — 77 1923 — — — рукопись — Об исследовании процессов понимания языка методом многократного перевода текста с одного языка на другой — — — Семейный архив Л. С. Выготского. Гомель, 1923. 8 с. 78 — 1923 32 4 рецензия — «Первая ласточка» и «Дыбук» в постановке Рубина Наш понедельник — — — 79 — 1923 1006 3 рецензия — Петр III и Екатерина II Полесская правда — — — 80 — 1923 28 3 рецензия — Последний спектакль Наш понедельник — — — 81 — 1923 1011 4 рецензия — Ревизор Полесская правда — — — 82 — 1923 37 4 рецензия — Реформатор русского балета М. Фокин Наш понедельник — — Без подписи. Автор предположительно Л.С. Выготский 83 — 1923 1038 4 рецензия — Слесарь и канцлер Полесская правда — — — 84 — 1923 1053 3 рецензия — Стакан воды Полесская правда — — — 85 — 1923 37 4 рецензия — Театр и жизнь Наш понедельник — — Без подписи. Автор предположительно Л.С. Выготский 86 — 1923 48 3 рецензия — Харьковский балет Наш понедельник — — — 87 — 1923 23 3 рецензия — Царевич Алексей Наш понедельник — — —

Публикации московского периода 1924-1934 гг.

Публикации «реактологического» периода (1924-1926)

88. Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924. 157 с.

89. Методика рефлексологического и психологического исследования // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. Т. 2. С. 26-46. Докл. на Всерос. съезде по психоневрологии. 6 января 1924 г.; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 43-62.

90. К психологии и педагогике детской дефективности // Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924. С. 5-30; То же // Дефектология. 1974. № 3. С. 70-76; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 24-35. Фрагмент; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 62-84; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 19-40.

91. Предисловие // Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924. С. 3-4.

92. Предисловие // Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. Л.: ГИЗ, 1925. С. 5-23; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 63-77.

93. Принципы воспитания физически дефективных детей // Народное просвещение. 1925. № 1. С. 112—120. Докл. на II съезде СПОН. Декабрь 1924 г.; То же. 2-е изд., доп. // Пути воспитания физически дефективного ребенка. М.: Изд-во СПОН НКП, 1926. С. 7-22;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 49-62; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 41-53; То же // Дети с нарушением развития: Хрестоматия. М.: Междунар. пед. акад., 1995. С. 13-28.

94. О вспомогательной школе: Рецензия на кн.: Граборов А. Н. Вспомогательная школа. Л.: ГИЗ, 1925 // Нар. просвещение. 1925. № 9. С. 170—171.

95. Опытная проверка новых методов обучения глухонемых детей речи // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 322—325; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 54-57.

96. Предисловие // Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М.: Современные проблемы, 1925. С. 3-16. Совместно с А. Р. Лурия; То же // Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1990. С. 29-36.

97. Принципы социального воспитания глухонемых детей // Собр. соч.:В 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. С. 101—114; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 58-70.

98. Психология искусства. М.: Искусство, 1965. 379 с.; То же. 2-е изд., испр. и доп. М.: Искусство, 1968. 576 с.;То же. 3-е изд. М.: Искусство, 1986. 572 с.; То же. М.: Педагогика, 1987. 344 с.

99. Сознание как проблема психологии поведения // Психология и марксизм. М.; Л.: ГИЗ, 1925. Т. 1. С. 175—198; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 78-98.

100. Графика А. Быховского. М.: Современная Россия, 1926. 22 с. Текст. С. 5-8.

101. Методы преподавания психологии. Программа курса // Гос. арх. Моск. обл. Ф. 948. Оп. 1. Д. 613. С. 25.

102. О влиянии речевого ритма на дыхание // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. Т. 2. С. 169—173.

103. Педагогическая психология. М.: Работник просвещения, 1926. 348 с. То же // Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 33-37; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 49-53. Фрагмент. Ненормальное поведение // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. Гл. XV. С. 71-81; То же // Хрестоматия по педагогической психологии. М.: Междунар. пед. акад., 1995. Гл. XIX. Психология и учитель. С. 253—258.

104. По поводу статьи К. Коффки о самонаблюдении // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. С. 176—178; То же. М.: Изд-во МГУ, 1972. 8 с.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 98-102.

105. Предисловие // Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. М.: Работник просвещения, 1926. С. 5-23; То же. 2-е изд. М.: Работник просвещения, 1929. С. 5-24; То же. 3-е изд. М.: Работник просвещения, 1930. С. 5-24; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 176—195.

106. Предисловие // Шульце Р. Практика экспериментальной психологии, педагогики и психотехники. М.: Вопросы труда, 1926. С. 3-5. Совм. с А. Р. Лурия.

107. Проблема доминантных реакций // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. Т. 2. С. 100—123.

108. Рец. на кн.: Отто Рюле. Психика пролетарского ребенка. М.; Л.: ГИЗ, 1926 // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1926. 3 с. Рукопись.

Публикации «инструментального» (1927-1929) и переходного периода (1930-1931)

109. Биогенетический закон в психологии и педагогике // БСЭ. М., 1927. Т.6. С. 257—279.

110. Дефект и сверхкомпенсация // Умственная отсталость, слепота и глухонемота. М.: Долой неграмотность (1927?). С. 51-76; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 34-49. Под назв.: Дефект и компенсация; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 82-97.

111. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 291—436;То же // История советской психологии труда. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 58-61. Фрагменты; То же // Фрейд Зигмунд, психоанализ и русская мысль. М.: Республика, 1994. С. 256—268. Фрагмент.

112. Практикум по экспериментальной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1927. 231 с. Совм. с В. А. Артемовым,Н. А. Бернштейном, Н. Ф. Добрыниным, А. Р. Лурия.

113. Психологическая хрестоматия. М.; Л.: ГИЗ, 1927. 432 с. Совм. сВ. А. Артемовым, Н. Ф. Добрыниным, А. Р. Лурия.

114. Рец. на кн.: Басов М. Я. Методика психологических наблюдений за детьми. М.; Л.: ГИЗ, 1926 // Нар. учитель. 1927. № 1. С. 152.

115. Современная психология и искусство // Сов. искусство. 1927. № 8. С. 5-8; 1928. № 1. С. 5-7.

116. Аномалии культурного развития ребенка // Вопросы дефектологии. 1929 (на обл. 1930). № 2 (8). С. 106—107. Краткое содерж. докл. на засед. Отдела дефектологии Ин-та научн. педагогики при 2-м МГУ. 28 апреля 1928 г.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 326—327; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 98.

117. Бихевиоризм // БМЭ. М., 1928. Т. 3. Стб. 483—486.

118. Больные дети // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 396—397; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 185—186; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 119.

119. Волюнтаризм // БМЭ. М., 1928. Т. 5. Стб. 588—589.

120. Воля и ее расстройства // БМЭ. М., 1928. Т. 5. Стб. 590—600.

121. Воспитание слепоглухонемых детей // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 395—396; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 185. Под назв.: Воспитание слепоглухонемого ребенка; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 118—119.

122. Выступление на конференции по вопросам методики преподавания в педагогическом техникуме. 10 апреля 1928 г. // Гос. арх. Моск. обл. Ф. 948. Оп. 1. Д. 775. С. 13-15.

123. Генезис культурных форм поведения // Семейный арх. Л. С. Выготского, 1928. 28 с. Стеногр. лекции 7 декабря 1928 г.

124. Дефект и компенсация // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 391—392; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 181—182; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 115.

125. Инструментальный метод в педологии // Основные проблемы педологии в СССР. М., 1928. С. 158159.

126. Итоги съезда // Народное просвещение. 1928. № 2. С. 56-57; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 327—328; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 99-100. Фрагмент.

127. Калеки // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 396; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 185; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 119.

128. К вопросу о динамике детского характера // Педология и воспитание. М.: Работник просвещения, 1928. С. 99-119; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 153—165; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 101—112.

129. К вопросу о длительности детства умственно отсталого ребенка // Вопросы дефектологии. 1929 (на обл. 1930). № 2 (8). С. 111. Кратк. содерж. докл. на засед. Отдела дефектологии Ин-та научн. педагогики при 2-м МГУ. 18 декабря 1928 г.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 328—329; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 113.

130. К вопросу о многоязычии в детском возрасте // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 53-72; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 67-72. Фрагмент; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 329—337. Сокращ.

131. Лекции по психологии развития // Семейный архив Л. С. Выготского. 1928. 54 с. Стеногр. лекций в Академии Коммунистического воспитания; Содерж.: Развитие поведения. Структура и функции культурных операций ребенка и др.

132. Методы изучения умственно отсталого ребенка // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 325—326. Тезисы докл. на 1 Всерос. конф. работников вспомогательных школ; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 114.

133. На перекрестках советской и зарубежной педагогики // Вопросы дефектологии. 1928. № 1. С. 18-26.

134. Памяти В. М. Бехтерева // Народное просвещение. 1928. № 2. С. 68-70.

135. Педология школьного возраста. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1928. 218 с. Задания № 1-8.

136. Проблема культурного развития ребенка // Педология. 1928. № 1. С. 58-77; То же // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1991. № 4. С. 5-19.

137. Психологическая наука в СССР // Общественные науки в СССР (1917—1927 гг.). М.: Работник просвещения, 1928. С. 25-46.

138. Психологические основы воспитания и обучения глухонемого ребенка // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 395; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 184—185; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 118.

139. Психологические основы воспитания и обучения слепого ребенка // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 394—395; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 183—184; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 177—118.

140. Психофизиологическая основа воспитания ребенка с дефектом // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 392—393; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 182; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 116.

141. Развитие трудного ребенка и его изучение // Основные проблемы педологии в СССР. М., 1928. С. 132—136;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 175—180; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.121-125.

142. Ребенок с дефектом и нормальный // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 398; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 186—187; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 120.

143. Социально-психологическая основа воспитания ребенка с дефектом // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 393—394; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 182—183; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 116—117.

144. Три основных типа дефекта // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 392; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 181—182; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 115—116.

145. Трудное детство // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 137—149; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 126—138.

146. Умственно отсталые дети // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 397—398; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 186; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 119—120.

147. Выступления по докладам (об аномальном детстве) // Вопросы дефектологии. 1929 (на обл. 1930). № 2 (8). С. 108—112; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 331—332. Сокращ.

148. Генетические корни мышления и речи // Естествознание и марксизм. 1929. № 1. С. 106—133.

149. Гениальность // БМЭ. М., 1929. Т. 6. Стб. 612—613.

150. К вопросу о плане научно-исследовательской работы по педологии национальных меньшинств // Педология. 1929. № 3. С. 367—377.

151. К вопросу об интеллекте антропоидов в связи с работами В. Келера //Естествознание и марксизм. 1929. № 2. С. 131—153.

152. Конкретная психология человека // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1986. № 1. С. 52-63.

153. О некоторых методологических вопросах // Научн. арх. АПН СССР. Ф. 4. Оп. 1. Ед. хр. 103. С. 51-52, 73-74. Тезисы докл. в Ин-те научн. педагогики при 2-м МГУ. 1929 г.

154. Основные положения плана педологической исследовательской работы в области трудного детства // Педология. 1929. № 3. С. 333—342; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 188—195; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.139-146.

155. Основные проблемы современной дефектологии // Труды 2-го МГУ. 1929. Т. 1. С. 77-106. Докл. на дефектол. секции Ин-та научн. педагогики при 2-м МГУ; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 6-33;То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.147-173.

156. Очерк (история) культурного развития нормального и ненормального ребенка // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1929—1930 гг. Рукопись; Предыстория письменной речи // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 73-95 (VII глава рукописи); То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 72-81; Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 161—165 (XVI глава рукописи).

157. Педология подростка. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929.

172 с. Задания № 1-4, 5-8. На правах рукописи; Содерж.: Введение. Половое созревание.

158. Предмет и методы современной психологии / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929. 191 с.

159. Проблема культурного возраста // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1929. 18 с. Стеногр. лекции. 15 февраля1929 г.

160. Развитие активного вниманияв детском возрасте // Вопросы марксистской педагогики. Тр. Акад. Коммун. воспит. М., 1929. Вып. 1. С. 112—142; То же. Под загл.: Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Выготский Л. С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 389—426; То же // Хрестоматия по вниманию. М.: Изд-во МГУ, 1976. С. 184—219.

161. Рец. на кн.: Дмитриева Н., Ольденбург Н., Перекрестова Л. Школьная драматическая работа на основе исследования детского творчества. М.; Л.: ГИЗ, 1928 // Искусство в школе. 1929. № 8. С. 29-31.

162. Рец. на кн.: Кашкаров Д. Н. Современные успехи зоопсихологии. М.: ГИЗ, 1928 // Естествознание и марксизм. 1929. № 3. С. 185—192.

163. Рец. на кн.: Cl. und W. Stern. Die Kindersprache. Leipzig, 1928 // Естествознание и марксизм. 1929. № 3. С. 185—192.

164. Рец. на кн.: Ривес С. М. О мерах педагогического воздействия. М.: Работник просвещения, 1929 // Педология. 1929. № 4. С. 645—646.

165. Структура интересов в переходном возрасте и интересы рабочего подростка // Вопросы педологии рабочего подростка. М.: Изд-во Ин-та повыш. квалиф. педаг., 1929. Вып. 4. С. 25-68.

166. Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процесса для учителей / Под ред. Л. С. Выготского, А. А. Нусенбаума. М.: Работник просвещения, 1930. 341 с.

167. Биологическая основа аффекта // Хочу все знать. 1930. № 15-16. С. 480—481.

168. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Работник просвещения, 1930. 222 с.

169. Введение к материалам, собранным сотрудниками Ин-та научн. педагогики. 13 апреля 1930 г. // Научн. арх. АПН СССР. Ф. 4. Оп. 1. Ед. хр. 103. С. 81-82а.

170. Возможно ли симулировать выдающуюся память? // Хочу все знать. 1930. № 24. С. 700—703.

171. Воображение и творчество в детском возрасте (психологический очерк). М.; Л.: ГИЗ, 1930. 80 с. На обл. название: Воображение и творчествов школьном возрасте; То же. 2-е изд. М.: Просвещение, 1967. 93 с.; То же. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с.

172. Вопросы дефектологии / Под ред. Л. С. Выготского, Д. И. Азбукина,Л. В. Занкова. М., 1930. № 6. 157 с.

173. Вступительная статья // Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М.: Работник просвещения, 1930. С. 5-26; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 196—209; То же // Возрастная педагогическая психология (тексты). М.: Изд-во МГУ, 1992. С. 18-31.

174. Выдающаяся память // Хочу все знать. 1930. № 19. С. 552—554.

175. Извращения в рецензии // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1930. 3 с. Рукопись.

176. Инструментальный метод в психологии // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 224—234; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 103—108.

177. К вопросу о речевом развитии и воспитании глухонемого ребенка // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 329—330. Тезисы докл. на 2-й Всерос. конф. школьных работниковс глухонемыми детьми и подростками, 1930; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 174—175.

178. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Изд-во Акад. Ком. воспит., 1930. XXIX (5-207) с.

179. К проблеме развития интересов в переходном возрасте // Робiтнича Освiта. Харькiв: Держ. вид. Укр., 1930. № 7-8. С. 63-81.

180. Культурное развитие аномального и трудно воспитуемого ребенка // Психоневрологические науки в СССР. М.; Л.: Медгиз, 1930. С. 195—196. Тезисы докл. на I съезде по изучению поведения человека. М., 1 февраля 1930 г.;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 330—331; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 175.

181. Новое в области педологических исследований // Детский дом. 1930. № 7. С. 22-27. Докл. на III Всерос. съезде по охране детства. Май, 1930 г.

182. О психологических системах // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 109—131; То же // Выгот-ский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 176—195.

183. Орудие и знак // Семейный архив Л. С. Выготского (1930?). Рукопись;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 6. С. 5-90; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 196—199. Фрагменты из I и III глав.

184. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка // Педология. 1930. № 5-6. С. 588—596; То же // Дефектология. 1976. № 6. С. 3-8; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 114—120.

185. Поведение животных и человека // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 397—454.

186. Предисловие // Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процесса учителей. М.: Работник просвещения, 1930. С. 5-21.

187. Предисловие // Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М.: Изд-во Акад. Ком. воспит., 1930. С. 1-XXIX; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 210—237.

188. Проблема высших интеллектуальных функций в системе психотехнического исследования // Психотехника и психофизиология труда. 1930. Т. III. № 5. С. 374—384; То же // История советской психологии труда. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 50-58.

189. Психика, сознание и бессознательное // Элементы общей психологии. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1930. Вып. 4. С. 48-61; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 132—148.

190. Психотехника и педология // Арх. НИИ общ. и пед. психол. АПН СССР. Ф. 82. Оп. 1. Ед. хр. 3. С. 23-57. Докл. на засед. секции в Акад. Ком. воспит. 21 ноября 1930 г. Ответы на вопросы по докладу. С. 59-71; То же // Психотехника и психофизиология труда. 1931. № 2-3. С. 173—184. Сокращ.

191. Развитие высших форм поведения в детском возрасте // Психоневрологические науки в СССР. М.; Л.: Медгиз, 1930. С. 138—139.

192. Развитие сознания в детском возрасте // Семейный арх. Л. С. Выготского (1930?). 23 с. Стенограмма.

193. Сон и сновидения // Элементы общей психологии. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1930. С. 62-75.

194. Социалистическая переделка человека // ВАРНИТСО. 1930. № 9-10. С. 36-44.

195. Структурная психология // Выготский Л., Геллерштейн С. и др. Основные течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930. С. 84-125; То же. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1972. 47 с.

196. Эйдетика // Выготский Л., Геллерштейн С. и др. Основные течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930. С. 178—205; То же // Хрестоматия по ощущению и восприятию. М.: Изд-во МГУ, 1975. С. 275—281. Сокращ.

197. Экспериментальное исследование высших процессов поведения // Психоневрологические науки в СССР. М.; Л.: Медгиз, 1930. С. 70-71. Тезисы докл. на I съезде по изуч. поведения человека. Январь 1930 г.

198. Этюды по истории поведения. (Обезьяна. Примитив. Ребенок). М.; Л.: ГИЗ, 1930, 232 с. Совместно с А. Р. Лурия; То же. М.: Педагогика-Пресс, 1993. 223 с.

№-лифанова	Написано	Опубл.	Том (выпуск) №	Стр.	Жанр	Соавтор(ы)	Название	Издание, Источник	Издательство	Переиздания	Язык	Примечание
203	—	23.05.1931	—	—	доклад	—	К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка	Стенограмма доклада на конференции работников вспомогательных школ. Ленинград	—	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 115—136; (в) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.285-305.	русский	—
199	—	1931	—	—	редактирование	А. Р. Лурия	—	Бюлер Ш. и др. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни, 234 стр.	Москва, Ленинград: Медгиз	—	русский	—
200	—	1931	—	—	доклад	—	—	Арх. НИИ общ. и пед. психол. АПН СССР. Ф. 82. Оп. 1. Ед. хр. 11. С. 5-15. Материалы реактологической дискуссии. 1931 г. Стенограмма.	—	—	русский	Правки Л. С. Выготского в стенограмме
201	—	1936	—	—	книга	—	—	Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, 78 стр.	М.: Издательство экспериментального дефектологического института	(а) Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 66-80. Фрагменты; (б) Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 257—321; (в) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 200—263.	русский	—
202	—	1960	—	—	книга	—	История развития высших психических функций, С. 13-223	Выготский Л. С. Развитие высших психических функций	М.: Изд-во АПН РСФСР	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 5-328; (б) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 264—284. Фрагменты.	русский	—
204	—	1931	3	52-58	статья	—	К вопросу о педологии и смежных с нею науках	Педология	—	—	русский	—
204	—	1931	4	78-100	статья	—	Педология и смежные с нею науки. Педология и психология (окончание)	Педология	—	—	русский	—
205	—	1931	1-2	8-17	статья	—	Коллектив как фактор развития аномального ребенка	Вопросы дефектологии	—	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 196—218; (б) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 306—327; (в) О развитии речи глухих (из ст. «Коллектив как фактор развития дефективного ребенка») // Дефектология. 1994. № 4. С. 88-90.	русский	Статья продолжена в следующем номере журнала
205	—	1931	3	3-18	статья	—	Коллектив как фактор развития аномального ребенка	Вопросы дефектологии	—	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 196—218; (б) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 306—327; (в) О развитии речи глухих (из ст. «Коллектив как фактор развития дефективного ребенка») // Дефектология. 1994. № 4. С. 88-90.	русский	Окончание статьи из предыдущего номера журнала
206	—	1931	19	414—426	статья	—	Мышление	БМЭ	Москва: Советская энциклопедия	—	русский	—
207	—	1931	3	179-504	книга	—	Педология подростка	—	Москва, Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство	(а) Фрагмент под загл.: Динамика и структура личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 138—142; (б) Фрагмент под загл.: Динамика и структура личности подростка // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: Междунар. пед. акад., 1994. С. 211—215; (в) Отдельные главы // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 5-242; (г) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 328—356. Фрагменты.; (д) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 264—284. Фрагменты.	русский	Задания № 9-16. Издание вышло под грифом «Центральный институт повышения квалификации кадров народного образования. Заочные курсы». В библиографии Лифановой ошибочно указано издательство: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ
208	—	05.1931	—	—	доклад	—	Практическая деятельность и мышление в развитии ребенка в связи с проблемой политехнизма	Семейный арх. Л. С. Выготского. 4 с. Рукопись. Тезисы доклада на психотехническом съезде	—	—	русский	Первый Всесоюзный съезд по психотехнике и психофизиологии труда проходил 20-25 мая в Ленинграде
209	—	1931	—	6-13	статья	—	Предисловие	Леонтьев А. Н. Развитие памяти	Москва, Ленинград: Учпедгиз	Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 149—155	русский	—
210	—	1931	—	3-5	статья	—	Предисловие	Цвейфель Я. К. Очерки особенностей поведения и воспитания глухонемого ребенка	Москва, Ленинград: Учпедгиз	(а)Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 219—221; (б)Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 357—359	русский	—
210	—	1931	—	1-206	книга	Б. Е. Варшава	—	Психологический словарь	Москва: Учпедгиз	(а)Леонтьев А. А. Л. С. Выготский. М.: Просвещение, 1990. С. 144—152. Фрагменты; (б)Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 360—389. Фрагменты	русский	—

Публикации и неопубликованные работы «структурного» и «семического» периода (1932-1934)

№-лифанова Доклад сделан или лекция прочитана/Текст написан; год, дата Текст впервые напечатан, год Жанр Название Место хранения стенограммы доклада, лекции или рукописи/Издание; Том (выпуск) №; Издательство; Стр. Переиздания/Издания послевоенного периода Примечание 221 1932.12.15 1932 лекция Раннее детство — — Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т 212 1932 1936 статья К вопросу о психологии творчества актера Якобсон П. М. Психология сценических чувств актера. М.: ГИЗ, 1936. С. 197—211 Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 6. С. 319—328 — 213 1932 1932 статья К проблеме психологии шизофрении Сов. невропатология, психиатрия, психогигиена. 1932. Т. 1. Вып. 8. С. 352—364 Под загл.: Нарушение понятий при шизофрении // Выготский Л. С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 481—496 — 214 1932 1933 статья К проблеме психологии шизофрении Современные проблемы шизофрении. М.: Медгиз, 1933. С. 19-28 Под загл.: Нарушение понятий при шизофрении // То же // Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 60-65. Лифанова (1996): Докл. на конф. по вопр. теории и практики шизофрении. М., июнь 1932 г. Отлична от работы № 213 215 1932 1960 лекции Лекции по психологии Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 235—363 То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 363—465. Содерж.: 1. Восприятие и его развитие в детском возрасте. 2. Память и ее развитие в детском возрасте // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 155—162. 3. Мышлениеи его развитие в детском возрасте. 4. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Психология. 1959. № 3. С. 125—134. 5. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987. С. 320—324; То же // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: Междунар. пед. акад., 1994. С. 26-32; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 390—392. Фрагменты. 6. Воля и ее развитие в детском возрасте. — 216 1932 1932 лекция Младенческий возраст Семейный арх. Л. С. Выготского. 1932. 78 с. Рукопись; То же // Семейный арх. Л. С. Выготского. 19 с. Стеногр. лекции. 21 ноября 1932 г. Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 269—317 — 217 — 1932 предисловие Предисловие Грачева Е. К. Воспитание и обучение глубоко отсталого ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. С. 3-10 То же // Дефектология. 1969. № 1. С. 83-87; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 222—230; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 393—401 — 218 1932 1932 предисловие Предисловие Леонтьев А.Н. Развитие памяти. М., 1932. 11 с. — Лифанова (1996): Совм. с А.Н. Леонтьевым. Отдельный оттиск 219 1932 1932 предисловие Проблема развития ребенка в исследованиях Арнольда Гезелла. Критический очерк Гезелл А. Педология раннего возраста. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. С. 3-14 — — 220 1930 1932 предисловие Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. Критическое исследование Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. С. 3-54 То же // Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994. С. 473-524 — 222 1932 1960 статья Современные течения в психологии — Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 458-481 — 223 1933.12.19 — лекция Вводная лекция по возрастной психологии Арх. Ленингр. пед. ин-та. 34 с. — Стеногр. Центр. дом худ. воспитания детей. 19 декабря 1933 г. 224 1933 1935 лекция Динамика умственного развития школьника в связи с обучением Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: ГИЗ, 1935. С. 33-52. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 391-410 Стеногр. докл. на засед. каф. дефектологии. Пед. ин-т им. Бубнова. Декабрь 1933 г. 225 1933.12.13 — лекция Дошкольный возраст Семейный арх. Л.С. Выготского. 15 с. — Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 13-14 декабря 1933 г. 226 1933.03-04 1966 лекция Игра и ее роль в психическом развитии ребенка Вопр. психол. 1966. № 6. С. 62-76 — Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 1933 г. 227 1933.12.23 — лекция К вопросу о динамике умственного развития нормального и ненормального ребенка Семейный арх. Л.С. Выготского — Стеногр. лекции. Пед. ин-т им. Бубнова. 23 декабря 1933 г. 228 1933.12.21 1984 лекция Кризис первого года жизни — Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 318-339 Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 21 декабря 1933 г. 229 1933.04 1984 лекция Кризис трех лет Семейный арх. Л.С. Выготского Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 368-375 Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. Апрель 1933 г. 230 1933.04 1984 лекция Кризис семи лет Семейный арх. Л.С. Выготского Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 376-385 Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. Апрель 1933 г. 231 1933.04.20 — рукопись Критические возраста Арх. Ленингр. пед. ин-та. Л., 20 апреля 1933 г. 15 с. — — 232. Негативная фаза переходного возраста // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 17 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 26 июня 1933 г. 233. Об исследовании учебной работы школьника // Семейный арх. Л.С. Выготского. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 31 января 1933 г. 234. О педологическом анализе педагогического процесса // Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 116-134. Стеногр. докл. в Эксперим. дефектол. ин-те. 17 марта 1933 г.; То же // Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 430-449. 235. О переходном возрасте // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 19 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 25 июня 1933 г. 236. Педология дошкольного возраста // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 16 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 31 января 1933 г. Правки Л.С. Выготского. 237. Предисловие // Занков Л.В., Певзнер М.С., Шмидт В.Ф. Трудные дети в школьной работе. М.; Л.: Учпедгиз, 1933. С. 3-4. 238. Проблема возраста. Игра // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 244-268. Стеногр. закл. слова на семинаре. Ленингр. пед. ин-т. 23 марта 1933 г. 239. Проблема развития (абсолютная и относительная успешность) // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 17 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 27 ноября1933 г. 240. Проблема сознания // Психология грамматики. М.: Изд-во МГУ, 1968. С. 178-196. Выступления Л.С. Выготского по докл. А.Р. Лурия 5 и 9 декабря 1933 г.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 156-167. 241. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте // Выготский Л.С. Умственное развитие детейв процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 96-115. Стеногр. докл на засед. Научно-метод. Совета Ленингр. пед. ин-та. 20 мая 1933 г.; То же // Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 410-430. 242. Слабоумие при болезни Пика // Семейный арх. Л.С. Выготского. 1933. 4 с. Рукопись; То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 402-403. 243. Тезисы к лекции (по педологии дошкольного возраста) // Семейный арх. Д.Б. Эльконина (1933?). 20 с. Рукопись. 244. Учение об эмоциях. Историко-психологическое исследование // Семейный арх. Л.С. Выготского. 1933. 500 с. Рукопись. Монография имела также заглавия «Спиноза», «Очерки психологии. Проблема эмоций»; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т.6. С. 91-318; Учение об эмоциях в свете современной психоневрологии // Вопр. философ. 1970. № 6. С. 119-130; Гл. монографии. О двух направлениях в понимании природы эмоций в зарубежной психологии начала XX века // Вопр. психол. 1968. № 2. С. 149-159. Фрагмент монографии. 1934 г. 245. К вопросу о деменции при болезни Пика // Сов. невропатология, психиатрия, психогигиена. 1934. Т. 3. Вып. 6. С. 97-136. Совм. с Г.В. Бирнбаум, Н.В. Самухиным; То же // Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 114-149. Сокращ. 246. К вопросу о развитии научных понятий в школьном возрасте // Шиф Ж.И. Развитие научных понятий у школьника. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 3-17. 247. Младенчество и ранний возраст // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 24 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 23 февраля 1934 г. 248. Мышление и речь. М.; Л.:Соцэкгиз, 1934. 323 с.; То же // Выготский Л.С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 39-386; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 5-361; То же. М.: Лабиринт, 1996. 362 с.; Мысль и слово // Наука и техника, 1977. № 6. С. 6-9; (На латышском языке. С. 29-33.)VII гл.; I, II, IV, V, VII главы // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 153-182, 194-203. Сокращ. 249. Мышление школьника // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 14 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 3 мая 1934 г. 250. Основы педологии. М.: Изд-во 2-го Моск. мед. ин-та, 1934. 211 с. Стеногр. курса лекций. 2-й Моск. мед. ин-т. 1934 г.; То же. Л.: Изд-во Ленингр. пед. ин-та, 1935. 133 с. 251. Переходный возраст // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 29 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 25 марта 1934 г. 252. Проблема возраста // Семейный арх. Л.С. Выготского. 1934. 95 с. Рукопись; Проблема возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. С. 114-123. Фрагмент;То же // Хрестоматия по детской психологии. М.: Ин-т практ. психол., 1996. С. 4-19. 253. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 3-19; То же // Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987. С. 377-383; То же // Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 374-390. 254. Проблема развития в структурной психологии // Коффка К. Основы психического развития. М.; Л.: Соцэкгиз, 1934. С. IX-LVI; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 238-290. 255. Проблема развития и распада высших психических функций // Выготский Л.С. Развитие высших психический функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 364-383. Докл. на конф. Ин-та эксперимент. медицины. 28 апреля 1934 г. Последний доклад Л.С. Выготского. Сделан за полтора месяца до смерти; То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 404-418. 256. Психология и учение о локализации психических функций // Первый Всеукраинский съезд невропатологов и психиатров. Тезисы докладов. Харьков, 1934. С. 34-41. Тезисы докл. представлены на I Укр. съезд по психоневрологии; То же // Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 384-396;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 168-174; То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 419-425. 257. Фашизм в психоневрологии. М.; Л.: Биомедгиз, 1934. 28 с. Совм. сВ.А. Гиляровским и др. 258. Школьный возраст. Гл. 1 // Семейный арх. Д.Б. Эльконина. 1934. 42 с. Рукопись. 259. Школьный возраст // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 61 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 23 февраля 1934 г.; Продолжение лекции // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 25 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 10 марта 1934 г.; Основные психологические особенности школьного возраста // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 43 с. Рукопись написана Л.С. Выготским на основе указанных стенограмм. 260. Экспериментальное исследование воспитания новых речевых рефлексов по способу связывания с комплексами // Семейный арх. Л.С. Выготского. Рукопись. Посмертные публикации после 1934 года 261. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 20-32. Стеногр. докл. на Всерос. конф. по дошк. воспитанию; То же // Семья и школа. 1969. № 12. С. 14-16; То же // История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия. М.: Просвещение, 1980. С. 241-245. Сокращ. 262. Проблема умственной отсталости // Умственно отсталый ребенок. М.: Учпедгиз, 1935. С. 7-34; То же // Выготский Л.С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 453-480; То же // Хрестоматия по пато-психологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 150-157. Сокращ; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 231-256; То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 426-450. 263. Умственно отсталый ребенок / Под ред. Л.С. Выготского. М.: Учпедгиз, 1935. 176 с. 264. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 166-173; То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 451-458. 265. Заметки на полях (из записной книжки читателя) // Семейный арх. Л.С. Выготского. 11 разделов. 9 с. Рукопись. 266. Из записных книжек Л.С. Выготского // Вестн. МГУ. Сер. XIV. Психология. 1977. № 2. С. 89-95. Содерж.: Инструментальный метод. К проблеме воли. О локализации психических функций в мозге. Психология и физиология и др. 267. Из записных книжек Л.С. Выготского // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1982. № 1. С. 60-67. Содерж.:О письменной речи. Проблема грамматики. Психофизическая проблема. К локализации и др. 268. К психологии шизофрении детского возраста (тезисы к докладу) // Семейный арх. Л.С. Выготского. 1 с. Рукопись. 269. Moral insanity // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 150-152;То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 459-461. 270. Основы работы с умственно отсталыми и физически дефективными детьми // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 181-187. 271. Педология юношеского возраста. Особенности поведения подростка. М.: Изд. БЗО при 2-м МГУ. 106 с. Уроки 6-9. 272. Проблема культурного развития ребенка // Семейный арх. Л.С. Выготского. 81 с. Рукопись. Отлична от работы № 136. 273. Слепой ребенок // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 86-100; То же // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 462-475. 274. Тезисы // Семейный арх. Л.С.Выготского. 3 с. Рукопись. 275. Трудное детство. М.: Изд. БЗО при педфаке 2-го МГУ. 45 с. Отлична от работы № 145. Опубликованая корреспонденция (письма Выготского и к нему) 1. Божович Л.И., Запорожцу А.В., Левиной Р.Е., Морозовой Н.Г., Славиной Л.С. «Пятиликому Козьме Пруткову», 15.04.1929 г. // Семейный арх. Л.С. Выготского; То же // Дефектология. 1984. № 5. С. 85-86; То же // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1986. № 4. С. 61; То же // Левитин К.Е. Личностью не рождаются. М.: Наука, 1990. С. 204-205. 2. Вагнер М.А., 1934 г., 1 письмо // Отдел редких рукописей Гос. публ. библ. им. М.Е. Салтыкова-Щедрина. 3. Вагнеру В.А., 1928-1934 гг., 33 письма // Отдел редких рукописей Гос. публ. библ. им. М.Е. Салтыкова-Щедрина. 4. Горнфельду А.Г., 1919 г., 1 письмо // Отдел редких рукописей Гос. публ. библ. им. М.Е. Салтыкова-Щедрина. 9. Сахаровой Г.И., 1928 г., 1 письмо // Семейный арх. Л.С. Выготского (копия). 10. Сахарову Л.С., 1926 г., 1 письмо // Семейный арх. Л.С. Выготского. 11. Щербине А.М., 1924-1934 гг.,9 писем // Дефектология. 1992. № 1. С. 6-8. 12. Щербине А.П., 2 письма // Дефектология. 1992. № 1. С. 6-8. 13. Эльконину Д.Б., 1932-1933 гг.,5 писем // Семейный арх. Д.Б. Эльконина. Источник ← книга все секреты майнкрафт читы и командные блоки читать бесплатно книга города дам в каком году закончена → Вам также понравится Поздравление с днем рождения лучшему соседу 18.01.202320.01.2023 admin 0 Как называется человек который проводит собеседование 09.12.202211.12.2022 admin 0 Как называется аниме стиль одежды 08.12.202210.12.2022 admin 0 Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.