какую черту характера синдбада можно считать главной
Сказка тысяча и одна ночь
1) докажите что рассказ о первом путешествии Синдбада-волшебная сказка.
2)Какую черту характера Синдбада можно считать главной?
3)объясните появление прозвища Синдбада-мореход.
4)почему люди которые встречали Синдбада так охотно им помогали?
5)какие качества Синдбада, более всего ценили Шахразада-рассказчица?
Зима. Обычное явление природы. Однако если в августе начинает идти снег и температура воздуха опускается настолько, что выжить в этом холоде невозможно, все стремятся в «Тёплый край». Билеты на поезд, идущий в благословенный край, где можно выжить, куплены за бешеные деньги, но не каждый способен понять, что ему не хватило места в поезде. Вот тут-то и выясняется, кто что из себя представляет.
Вот как автор рассказывал о процессе создания этого рассказа:
«Иногда рассказы пишутся долго, но чаще все таки на одном дыхании, влет. Рассказ «Поезд в Теплый Край» писался именно так. Наверное, это самый страшный из написанных мной рассказов. Возможно, это самый лучший мой рассказ. Но я не мог раньше и не смогу сейчас объяснить, как и почему он был написан. Рассказ пришел сам, я лишь посредник между текстом и Вами. Посредник и наблюдатель. Меня там не было.
Только знаете, там было очень холодно…»
Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»
Источник: http://fishki.net/1658978-10-potrjasajuwih-rasskazov-v-zhanre-fantastiki-audio.html © Fishki.net
В повести много действующих лиц, но особого сочувствия заслуживают два лихих казака и добрых молодца – Остап и Андрий. Отец, Тарас Бульба, гордится сыновьями, но воспитывает их в суровости, строгости. Такое воспитание уходит корнями в историю, а жестокие методы передаются из поколения в поколение. В казачьей среде считается, что мужчина должен быть стойким, выносливым, а чувства и любовь – это прерогатива женского пола.
Сыновья росли достойными своего отца. Правда, Остап долгое время не хотел учиться грамоте, а все рвался воевать. Ему казалось, что настоящая жизнь казака протекает в боях и пирах, а не в посиделках. Только после угрозы отца Остап стал учиться, старательно и с запалом. Его брат, Андрий, которому учеба давалась без особых усилий, тоже учился хорошо. Однако была у него одна особенность – он любил уходить от ответственности. При малейшей возможности избежать наказания Андрий пользовался ею, а вот Остап стойко переносил испытания.
Во время сражений Остап четко знал, чего он хочет. Этот смелый юноша просчитывал свои действия на несколько шагов вперед, что помогало не только ему, но и всему войску. Андрий думал только о себе, поэтому действовал всегда порывисто. Он отчаянно мчался в бой, забывая обо всем на свете. Такая порывистость и страстность сгубила Андрия. Молодой человек всей душой полюбил молодую полячку, но она была врагом. В результате чувства победили над разумом – и молодой влюбленный уже воевал на стороне врагов. Отец не смог пережить такого позора, поэтому сам убивает родного сына. Второй брат умирает в плену, не проронив ни слова.
Осуждать кого-то из братьев – это не правильно, так как оба брата заслуживают уважения. Они боролись за свою любовь, которая у каждого была своя, особенная. Хорошо, когда у человека в жизни есть что-то или кто-то, ради кого можно жить и умереть. Такими полноценными людьми можно только восхищаться, а осуждать мы их просто не в праве, так как не знаем, что сделали бы сами в такой ситуации.
Сказка тысяча и одна ночь
2)Какую черту характера Синдбада можно считать главной?
4)почему люди которые встречали Синдбада так охотно им помогали?
1)Волшебную сказку отличает присутствие чудес, волшебства в событиях, участие в них сказочных героев.
В них все — герои, события, причины их развития и то, чем они кончаются, — во власти волшебства.
Например : Симбад и его команда остановились, на острове после чего этот остров оказался китом, а описывалось то, что там были деревья и это был красивый остров и т, д.
2) Сибад был смелый, я считаю эту черту главной.
4) ядумаю так : люди сочувствовали Синдбаду, что он попал в беду и были удивлены, что при таких обстоятельствах он выжил.
Когда в город прибыл корабль с вещами Синдбада и он смог доказать капитану, что это его товар, то все поняли, что он честный купец.
5) думаю, что : Мужество, хитрость, смекалка, сила.
Точно не знаю, правильно / неправильно, давно читала, то что вспомнила написала.
Какие качества синдбада как вам кажется более всего ценит шахразада рассказчица?
Какие качества синдбада как вам кажется более всего ценит шахразада рассказчица?
Урок литературы арабская нородная сказка тысячи и одна ночь ответ на вопрос докажите, что рассказ о синдбада волшебная сказка?
Урок литературы арабская нородная сказка тысячи и одна ночь ответ на вопрос докажите, что рассказ о синдбада волшебная сказка.
Синдбад мореход (шестое путешествие) озаглавить части сказки приготовьтесь пересказать понравившийся вам фрагмент сказки о Синдбаде?
Синдбад мореход (шестое путешествие) озаглавить части сказки приготовьтесь пересказать понравившийся вам фрагмент сказки о Синдбаде.
Чему учит Сказка о Синдбаде мореходе?
Чему учит Сказка о Синдбаде мореходе.
Помогите пожалуйста прошу.
План рассказа синдбад мореход 3глава?
План рассказа синдбад мореход 3глава.
Среди персонажей гоголевской поэмы «Мертвые души» Чичиков занимает особое место. Именно безликость и бесцветность позволяют Чичикову перевоплощаться до неузнаваемости, когда этого требуют «интересы дела». Превосходный психолог и блестящий имитатор.
В рассказе Виктора Драгунского «Удивительный день» рассказывается о том, как Дениска и его друзья, что играют с ним в одном с дворе, решили поиграть в космонавтов. Дениска, Мишка, Аленка, Андрюшка и Костик принялись дружно строить ракету из деревянн..
Урок литературы. Сказки народов мира. Арабские сказки. «Тысяча и одна ночь»
Разделы: Литература
Ход урока
I. Проблематизация.
— О каком жанре устного народного творчества мы говорили на предыдущих уроках? (О сказке.)
— Какие 3 вида сказок вы знаете? (Сказки о животных, бытовые, волшебные.)
— К какому виду относится прочитанная последняя сказка “Василиса Прекрасная”? (Волшебная.)
II. Слово учителя.
Однако атмосфера сказки не ограничивается только волшебством. В сказке содержится неисчерпаемое богатство самых различных подходов к жизни. Есть сказки, похожие на басни, сказки, в которых волшебство стоит на втором плане, а на первом – путешествия. И сегодня мы будем говорить именно о таких сказках.
— О каких путешествиях вы читали в начальной школе?
III. Сообщение темы и цели урока.
IV. Чтение статьи “Сказки народов мира”.
— Почему похожи сказки народов мира?
— Почему герои волшебных сказок особенно привлекательны?
— Какие арабские сказки пользуются большой популярностью у читателей многих поколений разных стран?
V. Слово учителя.
1. В XII веке были написаны сказки книги “Тысяча и одна ночь”.
Исследователи расходятся в суждениях, когда возник этот удивительный сборник. Очевидным является одно: формирование его шло на протяжении многих веков. Самые ранние записи относятся к VIII веку, а наиболее поздние к XVII. Много песка унесено ветрами в пустыне, много воды утекло в реках, не одно поколение прошло по земле, и все эти изменения нашли отражение в сборнике, который по сей день является уникальной энциклопедией нравов и обычаев жителей огромного региона, притягательного и загадочного Востока.
В. Г. Белинский писал: “Никакие описания путешественников не дадут Вам такого верного, такого живого изображения нравов и условий общественной жизни мусульманского Востока, как “Тысяча и одна ночь”.
3. Проверка инд. задания. (Пересказ “Рассказа о царе Шахрияре”.)
— В каком городе происходят события? (Багдаде.)
— Кто рассказывает эти сказки? (Шахразада.)
— Кто помог Шазразаде? (Дуньязада.)
4. Сообщение учителя.
В XII веке в Багдаде Были написаны сказки книги “Тысяча и одна ночь”.
Средневековый Багдад – это один из красивейших городов. Купола дворцов, павильоны, каналы и водоёмы, зверинцы и пышные цветники, деревья с золотыми стволами и серебряными листьями, шумные базары, на которых состязались сказители, повествуя об удивительных приключениях Синдбада, прекрасной царевне Будур, жестоком царе Шахрияре и покорившей его Шахразаде – это все Багдад. И вот на 31 ночь начала Шахразада рассказывать сказку о Синдбаде-мореходе.
— Сколько путешествий совершил Синдбад? (Семь.)
— Рассказ о каком путешествии Синдбада мы будем изучать? (Седьмом.)
— Кто из сегодняшних путешественников повторил путь Синдбада?
VI. Чтение и анализ “Рассказа о седьмом путешествии Сидбада-морехода”.
Куда попали путники?
Почему Синдбад остался один?
Кто Синдбад по национальности?
Какие качества характера Сидбада раскрываются в прочитанном отрывке?
Охарактеризуйте людей, которых встретил Синдбад.
Чем отличались эти люди?
О чем только думал Синдбад?
Как он вернулся на родину?
— Сколько лет путешествовал Синдбад?
— Каким вы представляете себе Синдбада?
— Какое качество заставляет его вновь и вновь отправляться в путь? (Какую черту характера можно считать главной у Синдбада?)
— Что привлекает вас в поступках Синдбада?
VIII. Вывод.
Популярность этих сказок не померкла с веками. Они нашли отражение в произведениях многих писателей.
На русский язык с французского сборник был переведен в 1763-1774 годах. А первый русский перевод с арабского был сделан в 1929-1939 годах. И сегодня сборник “Тысяча и одна ночь” входит в десятку самых распространенных переводных изданий, так как эти сказки стремятся вдохновить слушателей и читателей на освоение незнакомого мира.
Д/з. Подготовиться к внеклассному чтению: прочитать остальные рассказы о путешествиях Синдбада.
Желающим составить свой кроссворд или нарисовать иллюстрации к сказке.
IX. Итог.
Мы с вами прочитали замечательную сказку о Синдбаде-мореходе, которая входит в сборник “Тысяча и одна ночь”.
А теперь проверим, как хорошо вы ее усвоили.
Перед вами кроссворд, нужно разгадать его и назвать ключевое слово.
1. Город, в котором правил царь Шахрияр.
2. Имя злого и жестокого царя.
3. Должность отца Шахразады.
4. Имя младшей сестры Шахразады.
5. Жанр устного народного творчества.
6. Национальность Синдбада.
7. Кто совершил 7 путешествий.
8. Как звали ювелира, которого спас Синдбад.
Ответы на кроссворд:
Ключевое слово – Шахразада.
Урок по литературному чтению «Синдбад-Мореход»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ синдбад.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Тысяча и одна ночь»
Средневековый Багдад – это один из красивейших городов.
Выбранный для просмотра документ синдбад.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Арабская сказка. «Синдбад – Мореход».
«Тысяча и одна ночь»
Средневековый Багдад – это один из красивейших городов.
Выбранный для просмотра документ урок литературы.docx
Студентка СКГУ им. М. Козыбаева: Портушкина Светлана Андрияновна
Предмет: литературное чтение.
Тип урока: урок-путешествие с элементом пресс-конференции.
Тема: Арабская сказка. «Синдбад – Мореход».
Цель: знакомство с 6 главой арабской сказки «Синдбад – Мореход».
Познакомить учащихся с содержанием шестой главы «Синдбад – Мореход».
Развивать у учащихся речь, память, мышление.
Воспитывать у детей интерес к сказкам.
Он пойдёт ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Мы сегодня снова будем с вами наблюдать,
— Я вам всем желаю успешной работы на уроке.
2.Актуализация опорных знаний. Сообщение темы урока.
— Ребята, скажите, что такое сказка? (эпический жанр устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов). Сегодня мы отправляемся в путешествие в Город Сказок.
— Какие 3 вида сказок вы знаете? (Сказки о животных, бытовые, волшебные).
— Правильно! Перед вами карта Города Сказок . (Слайд 2)
— В городе много дорог. Можно пойти дорогой волшебных сказок и узнать чудо-чудное, диво-дивное. Можно пойти дорогой бытовых сказок или сказок о животных.
— На какие 2 группы мы можем разделить сказки в зависимости от того, кто их сочинил ? (народные и авторские).
— Какие сказки вы читали? (ответы детей).
— В Городе Сказок мы встретим путешественника из арабской сказки по имени Синдбад. (слайд 3).
3.Работа над темой урока.
— Ребята, что вы знаете о Синдбаде? Кто он? (Купец из Багдада, торговал и путешествовал целых 27 лет; совершил шесть путешествий).
— Эта сказка – из цикла «Тысяча и одна ночь» (слайд 4).
— В XII веке были написаны сказки книги “Тысяча и одна ночь”. Исследователи расходятся в суждениях, когда возник этот удивительный сборник. Очевидным является одно: формирование его шло на протяжении многих веков. Самые ранние записи относятся к VIII веку, а наиболее поздние к XVII. Много песка унесено ветрами в пустыне, много воды утекло в реках, не одно поколение прошло по земле, и все эти изменения нашли отражение в сборнике, который по сей день является уникальной энциклопедией нравов и обычаев жителей огромного региона, притягательного и загадочного Востока.
Один философ писал: “Никакие описания путешественников не дадут Вам такого верного, такого живого изображения нравов и условий общественной жизни мусульманского Востока, как “Тысяча и одна ночь”.
— Эти сказки были написаны в Багдаде (сл).
— Ребята, может, кто-то раньше слышал об этом городе и сможет рассказать? (ответы детей).
— Средневековый Багдад (слайд 5 – 7) – это один из красивейших городов. Купола дворцов, павильоны, каналы и водоёмы, зверинцы и пышные цветники, деревья с золотыми стволами и серебряными листьями, шумные базары, на которых состязались сказители, повествуя об удивительных приключениях Синдбада, прекрасной царевне Будур, жестоком царе Шахрияре и покорившей его Шахеризаде – это все Багдад. И вот на 31 ночь начала Шахеризада рассказывать сказку о Синдбаде-мореходе.
Вьюки – сумка для товаров, предназначенная для перевозки на спине животных.
Тюрбан – головной убор из лёгкой материи, обмотанный вокруг головы.
— Ребята, а как вы думаете кто такой медник (ответы детей).
Медник – это древнейшая профессия человека, связанная с обработкой металлов.
Чтение произведения учителем.
— Какая это сказка? (Волшебная.) Почему вы так решили? ( Дети перечисляют приметы волшебной сказки: рыбы, глотающие корабли; люди, у которых раз в год вырастают крылья; змея, держащая в пасти человека… ).
— Кто главный герой? (ответы детей).
— Вам было страшно за Синдбада? (ответы детей).
— Вы бы хотели быть похожими на него? Почему? (ответы детей).
Чтение текста учащимися.
— Молодцы! Теперь давайте сделаем привал и поиграем в игру «Разведчики». Я буду читать начало предложения, а вы должны найти его в тексте и прочитать.
— О капитан, скажи нам, где мы находимся… (и далеко ли земля?)
— Долго бродил Синдбад по острову в поисках … (пресной воды и наконец увидел небольшой ручеек, который тек по полянке, заросшей густой травой).
— Много дней прожил он в городе на острове у старика… (немало друзей завелось у него среди жителей острова).
— Наше путешествие подходит к концу, и жители города подготовили для вас вопросы.
— Кто Синдбад по национальности?
— Каким вы представляете себе Синдбада? Нарисуйте словесный портрет.
— Какое качество заставляет его вновь и вновь отправляться в путь? Какую черту характера можно считать главной у Синдбада? ( человек сильный, смелый, находчивый, но смиряется перед силами природы; у него страсть к путешествиям; любит красоту).
— Что привлекает вас в поступках Синдбада?
— Куда попали путники?
— Почему Синдбад остался один до того, как попал в страну летающих людей?
— Какие качества характера Сидбада раскрываются в прочитанном отрывке?
— Как он попал в страну летающих людей?
— Почему она так называется?
— Охарактеризуйте людей, которых встретил Синдбад.
— Чем отличались эти люди?
— О чем только думал Синдбад?
— Как он вернулся на родину?
— Молодцы! Сейчас вы отвечали на вопросы, а теперь представьте, что вы корреспонденты, и вам нужно взять интервью у Синдбада. Таким образом, мы с вами проведём небольшую пресс-конференцию. Подумайте, какие бы вы задали ему вопросы (приглашается к доске один ученик – Синдбад, остальные учащиеся –журналисты задают ему вопросы).
— Мы с вами прочитали замечательную сказку о Синдбаде-мореходе, которая входит в сборник “Тысяча и одна ночь”. Популярность этих сказок не померкла с веками. Они нашли отражение в произведениях многих писателей.На русский язык с французского сборник был переведен в 1763-1774 годах. А первый русский перевод с арабского был сделан в 1929-1939 годах. И сегодня сборник “Тысяча и одна ночь” входит в десятку самых распространенных переводных изданий, так как эти сказки стремятся вдохновить слушателей и читателей на освоение незнакомого мира.
Чтение стр. 178 – 184. Пересказ.
Составить кроссворд. Нарисовать иллюстрации к сказке (на выбор).
Тема: Синдбад-Мореход (в 3 классе)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Цель и ожидаемый результат урока: прочитать и проанализировать новое произведение «Синдбад-мореход» (арабская сказка); научить выделять главное в содержании текста и уметь озаглавливать его части; подвести обучающихся к осознанному определению главной мысли сказки – о хрупкости человеческой судьбы, о взаимоотношени- ях между людьми, о добре и зле, утверждении нравственных идеалов ; формировать лич- ностное и ценностное отношения к чтению.
познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные универсальные
у мение осознанно читать в слух и про себя;
умения извлекать информацию из текста.
умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию ;
исс ледовательскую работу над текстом в поисках ответов на вопросы, уточняющих деталей и комментариев к нему.
Тип урока: открытие новых знаний
Материально-техническое обеспечение урока: выставка книг, картины и иллюстрации на тему Востока, карта мира, таблицы самоопределения и самооценки, аудиозапись из сборника «Музыка Востока», картинные рисованные пазлы к тексту, компьютер, проектор, интерактивная доска, авторская презентация.
Изложение нового материала.
Первичная проверка понимания.
-Добрый день, ребята и уважаемые гости!
Я очень рада встрече с вами.
Надеюсь, что сегодняший урок принесет нам радость общения друг с другом.
-Мы начинаем урок литературы. Я желаю хорошо потрудиться на уроке.
II. Речевая разминка
Прочитайте хором цепочки слов:
Козы – косы, ветер – вечер, трава – травы, вбежал – взбежал.
Вслух – глух – слух; вьют – вьюн – вьюга.
Есть – ест, угол – уголь, галка – галька, полка – полька.
2. Разучим новую чистоговорку:
Захар сахар запасал.
Закрома им заполнял.
— О каком жанре устного народного творчества мы говорили на предыдущих уроках? (О сказке.)
— Какие 3 вида сказок вы знаете? (Сказки о животных, бытовые, волшебные.)
— К какому виду относится прочитанная последняя сказка “Синбад-мореход”? (Волшебная.)
-Вы любите путешествовать?
-А для чего человек путешествует?
-А вы любите сказки? Почему?
Сегодня на уроке вам предстоит увлекательное путешествие в мир сказок.
Т ема урока: Продолжение «Мир волшебной сказки», арабская сказка «Синдбад – мореход»
Проблематизация.
2.Повторение Проверка домашнего задания.
— О каком жанре устного народного творчества мы говорили на предыдущих уроках? (О сказке.)
— Какие 3 вида сказок вы знаете? (Сказки о животных, бытовые, волшебные.)
— К какому виду относится прочитанная последняя сказка “Синбад-мореход”? (Волшебная.)
Изучение нового материала.
— Мы с вами немного узнали о жизни арабов, о красоте Востока. О сказочной стране о восточных персонажах. А какая у них удивительно красивая и мелодичная музыка. В сопровождении ее мы и отправляемся в путешествие вместе с Синдбадом-мореходом. Вначале немного предыстории.
Учитель рассказывает легенду и читает текст из сборника сказок «Тысяча и одна ночь».
_-Арабская сказка «Синдбад-мореход» это сказка из цикла « Тысяча и одна ночь».
Правителя Шахрияра обманула жена. После этого он женился, но каждую жену после первой ночи казнил. Умная и находчивая Шахризада (дочь визира) по собственной воле пошла за него замуж, чтобы уберечь остальных женщин от трагической участи. Ночью она начинала рассказывать шаху сказку и к рассвету доходила до самого интересного места. Муж откладывал казнь на день. Так продолжалось 1000 ночей, а в 1001 – ю ночь Шахрияр сделал ее царицей.
В XII веке в Багдаде Были написаны сказки книги “Тысяча и одна ночь”.
Средневековый Багдад – это один из красивейших городов. Купола дворцов, павильоны, каналы и водоёмы, зверинцы и пышные цветники, деревья с золотыми стволами и серебряными листьями, шумные базары, на которых состязались сказители, повествуя об удивительных приключениях Синдбада, прекрасной царевне Будур, жестоком царе Шахрияре и покорившей его Шахразаде – это все Багдад. И вот на 31 ночь начала Шахразада рассказывать сказку о Синдбаде-мореходе.
-Кто герои этих сказок? Где они живут?
— По сложившейся традиции мы снова отметим флажком страну нашего путешествия. Учитель показывает на карте Кувейт, Эмираты, Иран, Саудовскую Аравию, Египет.
Столица государства Ирак, расположена почти в центре Ирака, на берегу реки Тигр, неподалёку от устья реки Дияла.
Его название происходит от древнеперсидских слов бага — Бог и дад — дать, т.е. Божий дар. Багдад — научный и культурный центр Ирака.
Город был основан в 762 г.
Город получил официальное название Мадинат-ас-Салям (город мира), нередко назывался также Мадинат-ал-Мудаввара — Круглый город, поскольку имел форму совершенно правильного круга.
. В город вели четверо ворот: Куфы, Басры, Хорасана и Дамаска. В центре располагались халифский дворец Баб аз-Захаб и главная мечеть Джами аль-Мансур.
Учитель задает вопросы:
— Какое путешествие мы будем с вами читать?
— А знаете ли вы, сколько всего путешествий совершил Синдбад-мореход?
— Я раскрою вам эту тайну. Их было семь.
Учитель показывает иллюстрации к каждому путешествию и делает небольшие комментарии к ним: 
Первое — к острову, оказавшемуся китом.
Второе — встреча с птицей Рух.
Третье — встреча с великаном-людоедом.
Четвёртое — путешествие в Индию и женитьба на индуске.
Пятое — Синдбад становится рабом злого деда. Синдбада превратило его в раба злобного старичка. Синдбад смог перехитрить старика
Седьмое — последнее путешествие Синдбада.
Мы с вами немного узнали о жизни арабов, о красоте Востока. А какая у них удивительно красивая и мелодичная музыка.
Мы сегодня до конца узнаем, каким было его шестое путешествие.
Проверка домашнего задания
I II. Сообщение темы и цели урока.
— Сколько путешествий совершил Синдбад? (Семь.)
— Рассказ о каком путешествии Синдбада мы будем изучать? (Седьмом.)
— В каком городе происходят события? (Багдаде.)
— Кто рассказывает эти сказки? (Шахразада.
— Чем занимался Синдбад-мореход?
— Почему так странно повел себя капитан?
— Как надо прочитать слова Синдбада-морехода?
— Что известило о приближении страшных рыб?
— Что почувствовал Синдбад?
— Что помешало рыбе проглотить корабль?
— Чем закончилась эта часть?
— Как можно озаглавить часть?
Д.зад. ( диалог) 4-ой части арабской сказки «Синбад-мореход».
– Куда пропали однажды все мужчины с острова? (У всех мужчин раз в год вырастают крылья и они улетают. Когда они через шесть дней возвращаются, крылья у них отпадают.)
VII. Подготовка к пересказу текста
Откройте план, который мы с вами составили. Перечитайте четвертую часть. Перескажите её. Прочитайте пять часть, перескажите. (Дети выполняют задание. Пересказывают у доски.)
– Какой запрет нарушил Синбад? (Он должен был молчать во время полёта.)
Найдите и прочитайте:
– Как. Синбад спас ювелира?
– В какой стране Синбад очутился?
– Как Синбад разбогател?
Танцевальные упражнения под музыку песни “Жил отважный капитан”
Учитель дает задание читать 1-ю часть «по цепочке». По ходу чтения делает краткий попутный комментарий текста, проводит словарную работу.
Попутный ветер – ветер, дующий в том же направлении, куда надо плыть кораблю.
Мачты – вертикальные конструкции для установки паруса на корабле.
Неведомое море – незнакомое море
VI. Чтение и анализ “Рассказа о седьмом путешествии Сидбада-морехода”.
Куда попали путники?
Почему Синдбад остался один?
Кто Синдбад по национальности?
Какие качества характера Сидбада раскрываются в прочитанном отрывке?
Охарактеризуйте людей, которых встретил Синдбад.
Чем отличались эти люди?
О чем только думал Синдбад?
Как он вернулся на родину?
VI1. Творческая работа по сказке ( каждой команде)
А теперь приготовьте листочки, вы будете отвечать на вопросы теста по сказке.
(Тест. Рисунок, Пазлы.кроссворд)
Учитель формулирует вопросы для обсуждения прочитанной части.
— Сколько лет путешествовал Синдбад?
— Каким вы представляете себе Синдбада?
— Какое качество заставляет его вновь и вновь отправляться в путь? (Какую черту характера можно считать главной у Синдбада?)
— Что привлекает вас в поступках Синдбада?
6. Рефлексия учебной деятельности. Обсуждение, подведение итогов
− Итак, мы совершили путешествие в «Мир волшебной сказки».
− Молодцы ребята! Понравилось ли вам наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Какие выводы вы сделали?
− Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок? (Подвести итог нашей работы.)
− Что нового вы узнали на уроке? (Узнали законы, признаки волшебной сказки.)
– Какую цель вы поставили в начале урока?
− Вы достигли поставленной цели?
− В чём у вас было затруднение?
− Как вы открывали новое знание?
− Что вам помогло открыть новое знание?
− Вам помогло сегодня такое качество как терпение?
− На каком этапе урока это качество вам было необходимо?
– У вас на партах лежат цветные карточки. Зелёная карточка означает положительный ответ, жёлтая карточка – сомнение, красная карточка – отрицательный ответ. Я вам сейчас буду говорить некие утверждения, а вы поднимайте карточки согласия, сомнения или несогласия.
Я знаю, что такое сказка.
Я знаю, законы, по которым строится волшебная сказка.
В самостоятельной работе у меня всё получилось.
Я смог понять причину ошибки, которую допустил в самостоятельной работе (если была).
Я сегодня был в учебной деятельности.
Я сегодня был терпелив.
Я доволен своей работой на уроке.
Популярность этих сказок не померкла с веками. Они нашли отражение в произведениях многих писателей.
— Это сказка, что красива и ясна,
Даже если не разгадана она,
Стоит дорого, порою, целой жизни,
В ней за красочным сюжетом… злато мысли!
Даже если вы о ней и позабыли,
Но она хранит в себе седые были.
Эта сказка о судьбе для человека,
Что таинственно укрыта в крыльях века…
Не прочитана, как надо, до конца…
Не востребована силою творца…
Стану ль Слово я напрасно говорить?
Слово Сказки учит думать о судьбе,
Слово было у истока, что в тебе…
Срок придет, само захочет мир творить…
Желающим составить свой кроссворд или нарисовать иллюстрации к сказке.
Мы с вами прочитали замечательную сказку о Синдбаде-мореходе, которая входит в сборник “Тысяча и одна ночь”.
А теперь проверим, как хорошо вы ее усвоили.
Перед вами кроссворд, нужно разгадать его и назвать ключевое слово.