Как называется работа в институте
Кто работает в университете?
Кто работает в университете: список профессий
Работа в институте или в университете, как правило, начинается еще во время учебы, когда студенты устраиваются на кафедры в тот или иной ВУЗ чаще всего лаборантами и значительно реже – ассистентами. Задача этих штатных сотрудников кафедр – это совместно с профессорами обеспечение учебного процесса, участие в научных исследованиях.
Что касается обеспечения учебного процесса, то это помощь преподавательскому составу в проведении для студентов, как семинарских и практических, так и лабораторных или экспериментальных занятий, организация и контроль для студентов стажировок.
Работать преподавателем или научным сотрудником университета с соответствующими обязанностями можно лишь по окончанию ВУЗа или, тем, кто учится на аспирантуре или тем, кто пишет научные диссертации.
Следует иметь в виду, что научная деятельность требует, как многолетнего, так и полного погружения в тематику исследования, поэтому студентам, кто не обладает желанием писать курсовые или дипломные работы, скорее всего не следует задумываться о такой профессии в университете, как научного работника.
Тем не менее, перечнем специалистов, занимающихся исключительно преподавательской и научной деятельности, университетские профессии не ограничиваются.
Какие профессии, помимо преподавателей и научных работников, лаборантов и ассистентов обеспечивают работу ВУЗа?
Список профессий, как в ректорате, так и на кафедрах, а также в администрациях студенческих городков может содержать специальности:
И великое множество прочих специалистов, которые обеспечивают работу университетских столовых, медицинских пунктов, короче говоря, работников инфраструктуры студенческих городков.
Чем занимаются работники университетских профессий?
Пожалуй, для непосвященных больше всего сложностей вызывают это, во-первых, названия университетских должностей, и, во-вторых, чем они занимаются?
Итак, приступаем к пояснению:
Наиболее привлекательные университетские профессии для детей совершенно предсказуемо – это, конечно же, доценты и профессора.
«Курсач», «диплом», «диссер» — шедевры студенческого письма
На этот раз Адукар сделал подборку всех письменных работ, которые выполняют студенты за время учёбы в вузе. Просвещайтесь!
КСР — контролируемая самостоятельная работа — предназначена для того, чтобы проверить, насколько студент умеет работать с теоретической информацией. Преподаватель даёт перечень вопросов, список литературы, а студент лаконично конспектирует ответы. Затем конспект сдаётся на проверку. Эта форма работы учит обращаться с массивом информации, искать ответ на интересующий вопрос. Такое умение ценится в любом сотруднике, так что тренируйся в вузе.
Реферат — краткое проблемное изложение содержания книги или статьи. Здесь не требуется приводить собственный взгляд на проблему, предлагать пути её решения. Нужно грамотно пересказать суть вопроса, опираясь на авторский текст источников. Научишься правильно оформлять реферат — выполнять другие, более объёмные письменные работы, будет легче.
Доклад — это сообщение, посвящённое заданной теме, которое описывает состояние дел в какой-либо сфере деятельности; взгляд автора на ситуацию или проблему, анализ и возможные пути их решения. Доклад меньше по объёму, чем реферат, но заключает в себе больше информации. А это требует от докладчика умения тезисно и содержательно излагать материал.
Курсовая работа — она же «курсач, курсовик» — научное исследование проблемы в рамках учебного курса. Пишется за один семестр. Особо отчаянные берутся подготовить и за несколько ночей, что отражается на качестве работы.
Дипломная работа (проект) — он же «диплом» — один из видов выпускной квалификационной работы студентов, выполняемый ими на последнем курсе. О том, как пишется диплом, не шутил только ленивый студент. Все выпускники технических специальностей предоставляют дипломный проект, а вот гуманитариям нужно ещё пройти отбор: отметки в зачётке должны быть выше шести баллов включительно. Суть данной работы в том, что выпускник демонстрирует государственной экзаменационной комиссии уровень профессионального мастерства посредством созданного им творческого продукта (разработка девайса, социологическое исследование ).
Дипломник — студент выпускного курса, работающий над дипломной работой (проектом).
Диссертация — она же «диссер» — научная работа, которая защищается автором перед экзаменационной комиссией (магистерская), учёным советом (кандидатская, докторская) для получения учёной степени. Выпускник магистратуры защищает магистерскую диссертацию.
Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook, ASKfm и поделись постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые пригодятся тебе для учёбы.
Основные виды письменных работ в вузе.
1. Конспект –краткое изложение научно-теоретического материала
Памятка ведения конспекта:
· слушать и записывать лекцию самому (информация усваивается индивидуально)
· не записывать всё дословно
· писать кратко, но разборчиво
· широкие поля с 2х сторон
· ввести условную систему обозначений (с 1ого до 4ого курса должна быть одна и та же)
· выделять и нумеровать абзацы
· оставлять место между строчками
· не более 2х маркеров
Основная цель написания: закрепление и обобщение полученных знаний, а также получение навыков самостоятельного применения полученной информации, самостоятельного проведения научного анализа полученных результатов. Выполняя эту работу, студент приобретает опыт построения тесных взаимосвязей между теоретическими положениями, и практической работой по определенной проблеме.
Правила написания реферата:
3. Иметь обязательную литературу. Выполнение предполагает изучение 2х источников из списка обязательной литературы и 3х источников из дополнительной. Она должна быть не старше 5 лет на момент написания работы. 4. Размер шрифта 12-14, отступ 1,5.
А. обоснование почему заинтересовала тема (кратко)
Б. теоретическая и практическая полезность
В. личностная актуальность темы (введение и заключение, как зеркальное отражение, то что обозначается в ведении, надо закончить в заключении)
2. Реферат состоит из 2х частей:
а. общая теоретическая литература (теоретические воззрение на проблему)
б. прикладной аспект темы (более детальное рассмотрение заявленных вопросов)
4. Список литературы (источники должны быть реальными и не старыми (не более 5 лет))
Реферат пишется со страницами. Приложение не нумеруется.
Курсовая работа состоит из:
· Любая курсовая состоит из 2 параграфов и тем, или 2 глав и тем. Как правило 1 параграф на 2 темы.
· Обобщающее заключение (обобщающий вывод)
· Список используемой литературы (не менее 10-15 источников)
Темы определяются выпускающей кафедрой. Студент в праве самостоятельно сформулировать свою тему дипломного проекта, в этом случае он должен предоставить её формулировку выпускающей кафедре с чётким обоснованием её исследования.
Студент-дипломник обязан максимально изучить всё новое, что появилось в теории практики к настоящему моменту по изучаемой проблеме.
Размер 60-70 листов.
Структура дипломного проекта:
1. Введение (актуальность темы исследования, проблема исследования, цель исследования, задачи исследования, объект и предмет исследования, гипотезы исследования (предположения) (обязательно чётко сформулировать), теоретическая значимость исследования, практическая значимость исследования, практическая новизна исследования, методологическая база исследований)
2. 3 главы (бывает 2)
2 тема- в российской федерации
1 тема- практический опыт зарубежных, отечественных авторов
2 тема- личное заключение по 2-ой главе (если 2 главы, то обобщающий вывод по двум главам)
3. Заключение по главе, по всем главам исследования.
4. Список используемой литературы (примерно 40-60 источников)
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.
Виды и формы самостоятельной работы студентов в вузе
Обучение в университете отличается от школьного в первую очередь тем, что в вузах придется учиться преимущественно самостоятельно.
Если вы следите за нашими публикациями на нашем телеграм-канале, то уже наверняка встречались с подробным описанием некоторых видов самостоятельных работ. А сегодня мы рассмотрим в целом, что же это за тип работ и какая классификация видов самостоятельной работы студентов.
Что такое самостоятельная работа
Под самостоятельной работой подразумевают целый комплекс видов деятельности студентов под руководством или без него во внеучебное время.
Самостоятельная работа — специфический вид учебы по заданиям преподавателя, для выполнения которых необходимо использовать активную мыслительную, поисково-исследовательскую и аналитическую деятельность.
Самостоятельная работа как форма учебной деятельности состоит из следующих этапов:
Преподаватель при этом может контролировать и руководить ходом выполнения самостоятельной работы следующими видами деятельности:
Самостоятельная работа студентов может иметь несколько этапов:
Средства обучения для самостоятельной работы
Студентам в помощь при самостоятельной работе служат следующие средства обучения:
Виды и формы самостоятельной работы
Виды самостоятельных работ можно разделять по разным критериям: по дидактической цели, характеру учебной деятельности, содержанию, степени самостоятельности, элементу творчества и т.д.
По дидактической цели принято разделять самостоятельную работу на 5 групп:
Основные виды самостоятельных работ учащихся
Домашняя работа
Уже давно известно, что эффективным может быть лишь такое обучение, когда все знания и навыки, полученные в стенах университета, подкрепляются грамотной и систематической домашней работой учащихся. Домашняя работа помогает сформировать прилежание и самостоятельность.
Содержание домашнего задания:
Чаще всего домашние задания носят общий характер. Если его задают индивидуально, это делается с целью устранить пробелы в знаниях учащегося по отдельной теме.
Важно правильно дозировать объем и сложность этого вида самостоятельной работы. Иначе можно допустить перегрузку учащегося.
Работа с книгой
Данный вид самостоятельных работ считается основным, но на практике именно с ним у учащихся больше всего проблем.
Школьники и студенты не всегда знают, как использовать библиотечный каталог, подобрать подходящую литературу, пропускают важную для понимания всего содержания информацию, которая содержится в оглавлении, аннотации и введении.
В идеале во время чтения нужно фиксировать важную информацию, чтобы она сохранилась на длительный период. Это можно делать следующими способами:
Составление сложного или простого плана
При написании простого плана достаточно в 3-4 предложениях описать смысл содержания книги в логической последовательности. Это помогает на долгое время сохранить в памяти большой объем книжного текста и в последующем воспроизвести его. План используют и для составления других видов фиксации текста – конспектов, тезисов.
Планирование – важная часть самоконтроля. Качественный план станет свидетельством умения анализировать текст, усваивать его содержание.
Встречаются следующие типы планов:
Для составления плана рекомендуют использовать следующую последовательность действий:
Помните: работа над планом – это не сама цель, а лишь инструмент углубленного изучения содержания текста.
Ведение конспекта
Конспектом называют сжатую запись устной информации. Это вид творческой самостоятельной работы, в котором отображают основные моменты текста в кратком виде.
В зависимости от детализации конспекты бывают краткими и подробными.
Но для хорошего результата нужно знать правила и методы ведения конспекта.
Создание реферата
Рефератом называют краткое изложение основной информации первоисточника на базе ее смысловой обработки. В нем часто встречаются выжимки из текста и цитаты.
В зависимости от цели написания рефераты могут быть:
Большей популярностью у учащихся разных учебных заведений пользуются именно учебные рефераты. Пишут их по следующему алгоритму:
Для качественной работы не забудьте изучить грамотное оформление и подробную структуру реферата.
Нетрадиционные виды самостоятельной работы студентов
Современному человеку не подходит для учебы то, что применяли в прошлом веке. Ученые выявили некоторые новые способы качественного усвоения информации.
Таблица «З-Х-У»
Данный графический прием поможет собрать информацию в одном месте, расширить и систематизировать знания по проблематике.
Ее можно применять как для самостоятельного одиночного обучения, так и для работы в группах.
Прием «Инсерт»
Эти значки можно проставлять на полях во время конспектирования, а затем составить полноценную табличку, в которой значки будут заглавиями граф.
Прием позволяет сделать процесс обучения зримым, обеспечивая более вдумчивое и внимательнее изучение материала.
Прием «Верные и неверные утверждения»
Его хорошо использовать накануне экзамена, чтобы актуализировать знания по теме.
Чертим таблицу, первый столбец которой состоит из верных и неверных утверждений. Второй и третий столбик – до и после изучения вопроса. Там учащийся будет проставлять буквы В или Н, что соответствует утверждениям «верно» или «неверно».
| № | Верные и неверные утверждения | До слушания | После слушания |
| 1. | |||
| 2. |
Упражнения как вид самостоятельных работ
Часто преподаватели задают учащимся разные типы упражнений для улучшенного усвоения знаний и навыков.
Как видите, существует масса способов и инструментов для самостоятельной работы учащихся. Изучив особенности и преимущества разных методов, вы можете подобрать для себя идеальный вид тренировок знаний и навыков, чтобы овладеть ими в совершенстве. Ведь именно сочетание учебных заданий и самостоятельной работы студентов дают крепкий результат в виде качественных знаний и умений.
Ну а с темами, которые не поддаются тренировкам и самостоятельным работам, мы советуем не разбираться самим, а отдавать на растерзание сервису студенческой помощи. Ведь если вам грозит страшная контрольная, то кто как не местные специалисты лучше всех сэкономят вам время и нервы?
Наталья – контент-маркетолог и блогер, но все это не мешает ей оставаться адекватным человеком. Верит во все цвета радуги и не верит в теорию всемирного заговора. Увлекается «нейрохиромантией» и тайно мечтает воссоздать дома Александрийскую библиотеку.
Как стать преподавателем в вузе
Преподаватель вуза – это всегда его вчерашний студент, но, несмотря на молодость и отсутствие опыта, даже ассистент должен быть на голову выше тех, кто собрался в аудитории для занятий.
Чтобы преподавание в вузе стало профессией, мало знать свой предмет на отлично. Нужно уметь передать свои знания и заинтересовать студентов даже такими малопривлекательными для большинства дисциплинами, как сопромат или начертательная геометрия.
Преподавание в вузе – это высшая ступень педагогического мастерства и ответственная работа. Для занятия должности на кафедре в университете необходима хорошая профессиональная подготовка. Обладатель диплома бакалавра не сможет учить студентов высшего учебного заведения – право стать преподавателем в вузе имеют специалисты, окончившие как минимум магистратуру.
История
Педагогической деятельностью люди занимались с давних времен. Учителя были в Древней Греции и Риме, Египте и Вавилоне. Первые университеты были созданы в IX–XI столетиях в Фесе, Салерно, Болонье, Париже. Однако в современном виде высшие учебные заведения начали появляться с XII–XIII века (Оксфорд, Кембридж, Неаполь, Саламанка).
В этих учреждениях под руководством опытных ученых и практиков студенты обучались различным прикладным наукам, самыми популярными среди них были богословие, философия, медицина, юриспруденция. Профессорами и преподавателями вузов становились самые талантливые мыслители своего времени, которые занимались исследовательской деятельностью, развивая науку.
Какие должности существуют в высших учебных заведениях
В отличие от школьного учителя, которому для начала работы достаточно окончить институт или университет, преподавателю вуза, чтобы занять свое место в иерархии, придется изрядно попотеть. Для продвижения на каждую из должностей необходимо соответствовать ряду условий.
Только талантливые, трудолюбивые и целеустремленные люди способны пройти весь этот путь. При этом не нужно забывать и о ежедневной рутинной работе в университетских аудиториях и библиотеках.
Как устроиться на работу в вуз
Вкратце алгоритм, по которому становятся преподавателем в университете, может выглядеть так:
Найти место в вузе бывает непросто, очень многое зависит от его расположения и уровня престижа. Нередко в региональных университетах готовы взять на работу сотрудника, только вчера защитившего диплом. В столичных же высших учебных заведениях открытия вакантной должности приходится ждать годами.
Обязанности на работе
Каждый педагог в университете или институте обучает студентов одной или нескольким академическим дисциплинам. В обязанности преподавателя входит:
Кроме основной деятельности преподаватель руководит дополнительными секциями, факультативами, консультирует слушателей в индивидуальном порядке. Обязательным условием является научная работа и приобщение к ней студентов. Но у большинства российских вузов отсутствует необходимая база для глубокой научно-исследовательской работы, нет помещений, оборудования, сырья и т. д. Зачастую сотрудник приобретает требуемые элементы за свои деньги.
Учебная нагрузка педагога университета ограничена 900 часами в год, она регулируется администрацией вуза в каждом конкретном случае и может быть уменьшена за счет увеличения времени на научную деятельность. По трудовому законодательству рабочая неделя составляет не больше 36 часов.
Для кого подходит
Преподавать в университете может человек, который в совершенстве владеет своим предметом, увлечен им и постоянно профессионально развивается. Он обязан быть на голову выше по знаниям, чем все студенты, присутствующие в аудитории. Это вопрос авторитета как самого работника, так и учебного заведения. Если преподаватель найдет контакт с учащимися, то результаты его деятельности очень скоро станут заметны, в противном случае слушатели будут просто ждать окончания лекции.
Ассистент, доцент или профессор должны постоянно повышать свой уровень, читать самую актуальную специализированную литературу, знакомиться с новинками в своей области знаний, ответственно подходить к подготовке к каждому занятию.
Среди необходимых личных качеств можно выделить:
Хороший преподаватель всегда ищет разные возможности повысить уровень знаний своих студентов. Приветствуется организация и участие в различных конференциях, круглых столах, социальных проектах, конкурсах. Для поддержки начинаний можно привлекать российские или иностранные гранты.
Сколько получают
Заработная плата педагогов в российских университетах – это самое слабое место в системе высшего образования. В среднем обычный преподаватель получает 15–17 тысяч рублей в месяц. В Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске и отдаленных регионах можно рассчитывать на 23–30 тысяч рублей. Доход профессора иногда достигает 30–45 тысяч рублей. Также работник вуза получает надбавки за стаж работы и, если достаточно финансирования, премии.
Время от времени могут быть единовременные доплаты за исследовательскую деятельность, обучение контрактников или гранты, но это не меняет ситуацию в корне. Многие педагоги, чтобы свести концы с концами, берут дополнительную ставку или занимаются административной работой, что увеличивает и без того немалую нагрузку. Также можно подзаработать репетиторством, кураторством или организацией научных мероприятий.
Среди бесспорных плюсов работы преподавателя вуза – летний оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней.
Как построить карьеру
Перспективы продвижения по карьерной лестнице у преподавателя вуза есть, но они тесно связаны с его профессиональным ростом. Так, доцент может стать заведующим кафедрой, а профессор – деканом факультета, проректором или даже ректором университета. На этих должностях можно получать доход от 100 до 300 тысяч рублей. Но чтобы реально претендовать на них, одного таланта и способностей мало, нужны еще связи.
Перспективы профессии
Преподавателем в вузе быть престижно, а интеллектуальная среда стимулирует к постоянному саморазвитию. Однако материальная сторона вопроса отпугивает от работы в системе высшего образования многих талантливых людей.